虚拟实验环境下远程学习行为意向的影响因素研究

发布时间：2024-03-23 18:41

　　伴随着信息技术的发展与日益普及以及人们对教育的愈加关注,传统教育早已无法满足人们的需要,以此为背景远程教育便发展的如火如荼。但相比较于传统教育,远程教育中学习者由于受时空制约,难以对需要实验操作的内容进行及时高效的练习,从而难以通过实验操作对实践操作性要求强的理工学科内容进行更好理解,因而程教育中理工专业少,专业面受限的问题也日益突出。以此为背景虚拟实验室应运而生,但目前国内外关于虚拟实验室的相关研究主要集中于关于虚拟实验室的设计与开发、虚拟实验室的相关应用及虚拟实验室的相关综述等方面,而虚拟实验室自身的改进及进一步发展与普及都需要研究者对虚拟实验环境下远程学习行为意向影响因素研究进行相关研究,但目前国内关于虚拟实验室的此类相关实证研究仍较少,本研究便以此为基础进行展开。本研究的核心问题为:以UTAUT模型为基础,在远程学习者基于虚拟实验平台所进行的体验式学习中,影响其对虚拟实验平台使用意向的因素有哪些及其影响效应的强弱关系是什么?为了解决上述研究问题,本研究通过综合运用文献归纳法、问卷调查法和定性及定量分析法展开研究。首先,在相关文献梳理的基础上,从技术接受视角出发并将UTAUT模型...

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1体验式学习圈

图2-1体验式学习圈受与采纳模型发展，信息技术也随之得到了快速发展，使我们日常生活在一定程度许多新技术为依托所开发的各种产品投入了大量人力与财力，但其是

图2-7虚拟实验平台主界面

图2-7虚拟实验平台主界面

图2-8虚拟实验平台的实验指南界面

图2-8虚拟实验平台的实验指南界面

图2-9虚拟实验平台的预习报告界面

图2-8虚拟实验平台的实验指南界面

本文编号：3936323