项目驱动的软件工程课程教学模式改革,软件工程论文

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项目驱动的软件工程课程教学模式改革

发布时间：2012-03-21 点击次数：次

    1背景2008年以来，中国大陆每年有600多万大学毕业生需要就业，但是就业率不高，而计算机软件行业的失业率又是最高的。严重的就业危机迫使大学生就业出现了多种选择。国家也提倡大学生自主创业，并提供有限的帮助。但多年的实际表明，能成功自主创业的人微乎其微，绝大多数以失败告终。造成这种情况，除了市场经济环境的因素外，大学教育的观念和体制的落后也是重要原因。近几年国家公布的数据表明，大学生创业人数只占到毕业人数的0.5%。思想最开放的广州也只有1.4%。与美国的高达35%的数据相比，有天壤之别。
　　计算机软件工程专业的本科生，由于专业的特点，在计算机软件开发行业就业的机会大，如何帮助他们提高开发能力，增加实践经验，是教学改革一直强调的重点。“软件工程”作为指导其行业工作的一个基本思想，也应该适应潮流，进行相应改革，以便为学子们就业、创业提供更好的指导。本文从如何提高学生开发软件能力、体验软件工程思想的角度，对“软件工程”课程教学改革的目的性、实践性和实用性方面，提出了一些建设性的方法和建议，并设计和建立了一些完整的教学案例系统。
　　2本科生IT就业或创业所需资源能力软件开发能力和开发经验，往往是各招聘单位提出的基本要求，做过项目开发的人会被优先招聘。这个门槛使许多学子失去了竞争优势，即便就业了，待遇也大打折扣。
　　如果要从事软件行业的创业生涯，则对学生的素质要求更高。从难度上讲，应该比单纯的就业要求要高。首先要求技术全面和较强的自学适应能力;由于软件开发涉及面很广，许多领域知识要自己去学习，没有培训，一切只有靠自己努力学习和适应。其次还要学会管理开发、设计、营销等能力;由于要赚钱养活自己，生活工作压力自然就大，有些甚至是那些国企员工们无法承受的。为更快开发出软件、更多销售自己的产品，要求他们提高综合能力。他们不再是单纯的基金项目:湖北省科技计划自然科学基金一般项目(2010CDB01401 ) ;湖北省教育厅科学技术研究计划优秀中青年人才项目(Q20113001 ) ;湖北第二师范学院院管重点项目。
　　作者简介:许庆炜，男，讲师，研究方向为软件工程、数据仓库技术;徐兆佳，男，助教，研究方向为软件工程;杨莉，女，教授，研究方向为软件工程、智能控制。
　　计算机教育Computer Education2012软件蓝领，而应该是“老总”，不仅有技术，，还要懂得管理。第三，需要培养敏锐的观察能力;开发的软件只有更好的满足了广大用户的需要，才有机会获得成功。善于发现，才能有生存的机会。而正是“软件工程”这‘门课，能为他们提供更好的指导。
　　3软件工程课程教学模式改革有关“软件工程”教改的探讨文章很多，涉及模块化教学思想，内容和方式的更新思路，特色案例和实践[Iz-31，考核方式等各个方面。很多思想都集中在实践能力的培养上，遗憾的是很多都停留在口号上。在参考这些方法的基础上，我们提出了一个软件工程课程教改的方法。该方法的核心思想是建立项目驱动教学架构，称之为PDTA(Project Driven Teaching Architecture)。教学任务围绕一个或几个具有实际意义的软件项目为中心，让学生在项目开发设计的学习过程中，逐步掌握必要的软件工程知识，同时又能主动培养实际动手能力、合作协调能力和基本的项目管理能力。抛弃传统的先学理论知识，再做习题练习，或空谈课堂讨论，最后实践教学不了了之的做法。该方案要突破课时的教学困境;精心挑选的教学项目，既要有一定的实际意义，项目规模又不能大，无理论上的难度，还要具备有一定的可变适应能力，整个项目必须有完整的实现，要修正目前该类课程教材中素材不全，内容不连贯的做法，教学实际项目内容要涉及到软件工程教学的主要知识点，使学生对整个软件过程有整体的认识和把握能力。
　　应用人才才是当前社会大势所趋。目前许多高校，甚至一些名牌重点大学，都已认知大学本科教育已经不再是“精英教育”了。培养既懂理论技术知识，又具有实际动手能力甚至懂管理的应用复合型人才，才是应对职业教育挑战的有利措施;也是本科教育必须面对的现实。
　　许多学校把软件工程课程开设在大四年级。（本论文由上海论文网 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）

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