软件工程人才培养中校企合作的困境及对策 南京廖华

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软件工程人才培养中校企合作的困境及对策

摘要：校企合作培养符合产业及行业需求的人才已成为当今高等土科院校教育改革的共识和培养合格人才的突破口，但校企由于各自体制、观念和收益分配制度相异，在合作过程中产生许多困境：认识缺失引起政策缺失、认识与政策的缺失导致经费缺失和人员投入不足等。文章就此展开讨论并给出相应对策，介绍南通大学校企合作的人才培养模式改革情况。

关键词：软件工程；人才培养；校企合作；困境；对策

软件曾作为计算机的附属物，服务于计算机；软件工程专业也隶属于计算机科学与技术学科。当今，软件终因其特殊性——特殊的制作、特殊的作用和特殊的属性等，独树一帜，成为与计算科学与技术学科平级的一级学科。这是软件在信息社会中重要作用的映射，也是社会对软件人才大量需求的映射，标志着软件工程专业进入了一个规范发展的崭新阶段，但同时也给软件工程专业的发展带来契机和提出新的挑战。

不断发展的软件产业对软件人才的需求标准不断提高快速变化的技术要求大学毕业生必须具备扎实的基础以保障其后续学习的能力，而追求效率的企业则希望毕业生能迅速进入实际岗位和融人行业环境。目前，软件工程专业人才培养尚存在的问题有：①培养目标与社会需求脱节；②课程体系相对滞后；③教学方法与教学手段不能很好地服务于培养目标。如何培养适应市场需求的高素质软件工程人才，已经成为软件工程专业建设的当务之急。为实现高校软件工程人才培养与企业需求无缝对接，校企合作成为普遍的共识，但如何做又成为一个难题。学校由关门办学到开门办学，企业由只做产品到参与人才培养，新的职能与责任使双方均感到不适应，于是校企在相异的体制、观念和收益分配制度下进行合作，会产生许多困境。

1、校企合作的内涵、困境与对策

校企合作指学校和企业合作，为学生培养提供软（师资、资讯等）、硬（实验、生活设施等）环境，按照培养计划要求，共同培养本科生的一种模式。它是全面提高学生综合素质的一种新型的教育模式，是高等教育发展的必然趋势，也是培养高素质创新人才的必然选择。

1.1 校企合作需求分析

校企合作存在由学科特性决定的客观需求和校企双方的主观需求。

1）客观需求。

早在20世纪80年代，在世界上软件工程学科筹建之初，倡导创建该学科的美国人MaryShaw、Nico Habermann、Norm Gaibbs等，为研究该学科的特点，

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