软件工程“卓越工程师教育培养计划” 的探索与设计.pdf.pdf

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网友aady_ing01近日为您收集整理了关于软件工程“卓越工程师教育培养计划” 的探索与设计.pdf的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：CN43-1258/TP ISSN 1007-130X PUTER ENGINEERING & SCIENCE2011年第33卷第 A1期 Vol.33,No.A1,2011 文章编号:1007-130X(2011)A1-0096-04软件工程“卓越工程师教育培养计划”的探索与设计*The Research and Design of“Outstanding Engineers Education Training Plan”张国平,戴长英,祁鑫ZHANG Guo-ping,DAI Chang-ying,QI Xin(中国石油大学(华东)计算机与通信工程学院,山东青岛 266555)(School puter munication Engineering,China University of Petroleum,Qingdao 266555,China)摘要:在国家大力提倡工科专业面向“卓越工程师教育培养计划”的背景下,软件工程专业本科专业培养方案的制定过程中能力培养的环节的设置是实现培养目标的保障。本文在借鉴软件学院培养模式和IBM 工程师培养规划的基础上,结合我校实际提出的软件工程专业面向工程师培养的能力培养模式。Abstract:Under the background of" Outstanding Engineers Education Training Plan" advocated bythe Nation energetically for engineering specialty,the setting of ability cultivation link in the softwareengineering training schemes is the guarantee to achieve the training objectives.On the base of softwarecollege training model and IBM engineers training plan,and according to the actual situation of the soft-ware engineering major in our university,the paper proposes a capacity-building model for the softwareengineer cultivating.关键词:卓越工程师;软件工程;人才培养Key words:outstanding engineers;software engineering;personnel trainingdoi:10.3969/j.issn.1007-130X.2011.A1.025中图分类号:G642;TP311 文献标识码:A1 引言“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。“卓越工程师教育培养计划”具有三个特点:一是行业企业深度参与培养过程;二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才;三是强化培养学生的工程能力和创新能力。软件工程是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法,按预算和进度,实现满足用户要求的软件产品的定义、开发、发布和维护的工程或以之为研究对象的学科。软件工程又是一门交叉性的工程学科,它将计算机科学、数学、工程学和管理学等基本原理应用于软件的开发与维护之中,特别强调软件的分析与评价、规格说明、设计和演化等内容,同时涉及管理、质量、创新、标准、个人技能、团队协作和专业实践等。69* 收稿日期:2011-05-15;修订日期:2011-07-29通讯地址:266555 山东省青岛市青岛经济技术开发区长江西路66号Address:66Changjiang Rd West,Economic and Technological Development Zone,Qingdao,Shandong 266555,P.R.China现在软件工程师在规模上大大超过了硬件工程师,二者的比例几乎达到20:1,我国软件工程专业的人才培养已经形成了较为完整成熟的本科生培养体系,并形成了较大的培养规模。但普类院校在软件工程人才的培养体系方面还存在着明显不足,大部分在计算机科学与技术的学科体系下增设了软件工程课程,软件工程教育更偏重于理论与技术,学生工程实践能力差,难于形成整体的软件工程体系概念,致使培养的学生很难满足企业需要,供需矛盾突出。因此,“卓越工程师教育培养计划”要求我们必须改革软件工程专业人才培养模式,提高人才的培养质量,为企业培养高端的软件人才。“卓越工程师教育培养计划”的特点也是我们现在亟待解决的重要问题!2 软件工程专业培养计划2.1 明确办学定位和人才培养目标软件工程学科涉及到学术研究与工程应用两个层次。在学术研究方面,主要从事基础研究、应用基础研究和关键技术创新,培养的是软件工程基础研究人才;在工程应用方面,主要从事应用研究和大型软件工程设计、开发、组织、管理,培养的是软件工程工程技术、管理和服务人才。我校结合软件产业发展需求以及IBM 职业规划与软件学院实践能力培养的成功经验,将软件工程专业定位于应用型高级软件工程人才。培养计划的总体目标是:面向产业需求、突出能力与素质培养、强化实训实习环节、加强校企合作、在国际化人才培养环境与工程实践环境中培养具有创新精神的高级软件工程师。2.2 软件工程专业培养计划北方交通大学培养的精英型软件工程师分为五种:系统分析师、软件设计师、项目经理、质量经理、开发工程师。与IBM 公司对高级软件工程师提出的培养规划相似,图1是IBM 的工程师培养规划课程,其中没有开发工程师培养规划。可以看出每一个工程师都要求掌握软件开发过程和软件开发过程实战内容,软件开发过程主要介绍软件工程领域经典的软件开发过程,例如RUP、Agile。软件开发过程实战主要熟练使用软件过程实践平台(IBM Jazz 平台及配套专用软件)。对于各个工程师岗位分别要求两门其他课图1 IBM 工程师培养课程程,软件架构师要求学习面向对象的分析设计(介绍面向对象的分析设计方法论)和架构师基础(介绍软件架构师所必须的的能力和相关知识);系统分析员要求学习软件需求开发课程(介绍各种软件开发技术和各种软件需求开发活动)和软件需求工程课程(介绍需求管理、需求变更管理、需求追踪和需求重用等内容);项目经理要求学习 PMP 课程(介绍项目管理知识体系,简称为 PMBOK )和敏捷项目管理课程(介绍敏捷项目管理方法,例如SCRUM 和 OpenUP);质量经理要求学习测试管理课程(关注整个测试生命周期

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