“软件工程”课程双语教学的研究与探索

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“软件工程”课程双语教学的研究与探索

摘要:本文针对软件工程课程本身的特点,在对软件工程双语教学的必要性﹑可行性分析的基础上,分别从教学模式﹑教材选择﹑备课和教学方法等方面进行软件工程双语教学的研究和实践,教学效果良好。

关键词:双语教学;软件工程;教学模式;教学效果

软件工程作为高等学校计算机专业的一门核心课程,是指导学生进行计算机软件系统开发和维护的交叉性的新型学科,该学科的实践性非常强,不仅要求学生具有良好的程序开发能力,而且要具备软件项目的整体管理概念,以及良好团队合作精神,而且,软件工程在计算机科学领域发展速度很快,这就给教学工作带来了一定的难度,如何提高教学质量﹑培养适合社会需求的复合型软件开发人才成为该课程教学改革的关键[1]。本文根据该课程本身的特点,首先对软件工程双语教学的必要性﹑可行性进行了充分分析,然后对软件工程双语教学从教学模式﹑教材选择﹑备课和教学方法等方面进行了深入的研究和实践,结果表明,并取得良好效果。

1软件工程双语教学的必要性

所谓“双语教学”是指教师综合运用两种语言(一般为汉语和英语)完成教学的过程[2]。软件工程是一门发展很快实践性极强的学科,同时,它又是一门引进学科,该领域中的很多新知识新技术都源自欧美发达国家,对这些新知识新技术的表述以及大量的学术论文都是用英文来撰写的,因此开展双语教学将会为学生搭建起一个良好的学习平台,学生不仅能够使得学生掌握最新的软件理论和技术,而且能够训练学生较强的外语应用能力, 对于培养计算机专业学生在国际化环境中的工作、外语应用、对最新技术的掌握及应用以及对国际规范和标准的理解应用等能力都有很大的帮助[3]。当前,在经济全球化的大环境中,国外优秀的软件工程教材层出不穷,这也为软件工程双语教学中优秀原版教材的选择提供了很大的余地,如果这种最新原版英文教材在软件工程教学中使用,既加快了成熟的软件工程理论和软件新技术在国内的传播和推广,又缩短了学生们对新理论和技术的吸收消化周期[4]。因此在软件工程教学中实施双语教学是必要的。

2软件工程双语教学的可行性分析

软件工程双语教学虽然具有重要的现实意义,但是它必须和具体的实际情况相结合,结合我院的实际情况,对软件工程双语教学从以下3个方面进行可行性分析。

2.1师资

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