软件工程(数字媒体技术)特色专业的特色建设*

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软件工程(数字媒体技术)特色专业的特色建设*

发布日期： 2012-08-10 发布：  

  2012年第4期目录       本期共收录文章20篇

　　摘 要：根据教育部对对第二类特色专业建设点的建设目标及要求，针对软件工程(数字媒体技术)特色专业的办学定位和人才培养需求，提出用数字皮影打造软件工程(数字媒体技术)特色专业特色的建设方案，并以此为基础，开展特色专业建设，包括：课程建设、实验环境建设、科研教学团队建设以及学生科技活动平台建设。与此同时，对建设成果进行凝练和总结，使其能够被借鉴和推广。
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　　关键词：软件工程；数字皮影；数字媒体技术；专业特色
　　中图分类号：TP311 文献标识码：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.04.033
　　Characteristic Construction of Characteristic Major for Software Engineering(Digital Media Technology)
　　【Abstract】according to the construction goal and the demands of Ministry of education on the construction point of characteristic major which belong to second class, and aim at the education orientation and the requirement of characteristic major for Software Engineering (Digital Media technology), proposed a construction scheme to construct the characteristic major for Software engineering (Digital Media technology) with Digital Shadow-Play, and on this basis, to carry out the construction of characteristic major, including of course construction, experimental environment construction, team construction of scientific research and teaching, and the platform construction for student activities in science and technology. at the same time, concise and summarize the construction achievements, so that it can be leant and generalized.
　　【Key words】Software engineering; Digital shadow-play; Digital media technology; Characteristic major
　　我国教育部于2007年在37所国家示范性软件学院中批复了近10个软件工程(数字媒体技术)第二类特色专业建设点，北京工业大学软件工程(数字媒体技术)就是其中一个。自2008年算起，历经4年，项目建设已近结束，我们需要对成果进行总结，并等待着验收。
　　特色专业建设是实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的核心内容之一[1]，旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位,确定自己的个性化发展目标,发挥已有的专业优势,办出自己的专业特色,提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段[2]。
　　特色专业的建设关键在于专业是否有特色，是否有明确的特色定位或特色凝练，是否做到“人无我有,人有我优,人优我新”。为此，北京工业大学紧扣国家文化遗产传承和保护的战略要求，紧扣北京产业转型——发展文化创意产业的需要，紧扣北京市紧缺人才培养的需求，在为北京市培养发展文化创意产业的具有较高的综合艺术素养，具有良好职业道德和综合素质，掌握计算机、软件工程的基本理论，数字艺术基础知识，以及数字媒体制作与开发专业知识，具有综合技术应用能力及艺术理解能力的，能够进行数字媒体内容的制作与加工、组织与管理、交互与控制、表示与呈现、通信与传输等软件开发工作且具有现代意识的复合型高级人才的办学定位指导下，提出了用数字皮影打造软件工程(数字媒体技术)的专业特色，并在此基础上通过数字皮影知识要素及技术要素构成一条知识与技术主线将培养方案中的各个课程紧密联系起来，开展专业课程建设、实验环境建设、科研教学团队建设以及学生科技活动平台建设，，最终形成了“人无我有”且影响较好、示范性较强、形成鲜明特色的软件工程(数字媒体技术)专业。
　　创意程度高的数字皮影戏。如：武松打虎、葫芦娃、东郭先生与狼、花木兰、采桑女、人生成长、街舞、骑马格斗以及十八相送等数字皮影戏。同时，学生也对数字皮影课程给予了积极的评价：①数字皮影课程在让我们发挥能力和想象力的同时也给了我们很大的启发——保护传统的非物质文化遗产是可以通过现代技术来实现的；②本课程通过将软件工程与数字媒体技术的结合，很好地培养了我们创意、创新及科技活动等的实践能力和技术综合应用能力，特别让我们了解到我国博大精深的皮影艺术如何与先进技术合二为一成为数字皮影或进行数字皮影表演的，这对我们今后的学习和工作是一笔财富。
　　总之，学生通过上述课程的实践与创新活动，深刻体会到民间传统艺术数字化保护和发扬的意义和技术实现，开拓学生的创新思路，培养学生的创新意识；使得学生在民族传统戏曲、艺术修养、文字与口头表达、交流和沟通以及现代意识等综合素质上得到明显提高；另外，这些课程扩大了学生参加科技创新、科技竞赛等活动的领域，如：平面设计、动漫设计、游戏设计等大赛以及“挑战杯”等科技大赛；最后，学生可以针对数字皮影制作与表演中的各种关键技术问题开展深入的探讨和研究，成为毕业设计或毕业论文的重要工作内容。可。他们认为：目前很多院校将数字媒体技术专业的建设要么定位不清晰，要么一窝蜂地定位在影视、动画和游戏上，这本身就是缺乏创新和缺少特色的一种表现。北京工业大学基于数字皮影开展软件工程（数字媒体技术）特色专业的建设，为我国高等院校特色专业建设开了一个好头，给出了在特色专业建设上进行创新的好思路。其特色专业建设经验与成果有一定的示范性和推广性。同时，专家们也希望我们进一步分析数字皮影要素，要将有关课程引入数字皮影要素的内容落实到课程大纲上，并进行多个轮回的实践和总结，编写出核心教材，建立专业核心课程的精品课程，使基于数字皮影的软件工程（数字媒体技术）特色专业的建设成果能够真正被借鉴和推广。

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