基于体验式教学的幼儿园景观设计研究

发布时间：2020-03-24 03:09

【摘要】：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,以及放开二胎政策的下达,幼儿的数量逐渐增加,在数量提高的同时,越来越多的人们关注到幼儿教育环境的重要性,幼儿的健康成长和良好基础教育不仅关系到我们未来中国整体社会人口素质的水平高低,也间接关系到我们整个国家未来的发展。本文从文献收集、实际项目踏勘、案例综合分析、设计总结归纳等方法,针对儿童体验式的户外交互空间营造、幼儿与空间景观全方位互动和提升景观设计在功能性方面的开展研究,主要研究内容如下第一,选取14所室外环境具有差异同时具有一定代表性的公立及私立幼儿园作为观察研究对象,通过实地调研、测绘拍照以及观察对比的方法,得出幼儿园整体景观设计缺乏水景营造、铺装相对单一、地形缺乏变化、植物配置形式单一等实际问题。第二,通过不同角度分析幼儿园户外景观空间环境体验性的相关概念定义,从幼儿生理特征、幼儿心理特征、幼儿行为特征、幼儿园教育教学特征4个方面的相关理论提取作为指导,并从体验式教育特征、体验式教育环境构建提出协调规划,合理布局、以幼儿需求为核心、关注生态,节约低碳等方面作为设计原则。同时建议设计从出入口与围墙、户外活动场地、户外景观、植物等方面为幼儿园体验性景观的设计提供理论依据。第三,通过对幼儿园体验式景观设计的设计原则,设计手法进行阐述,对星沙长沙师范幼儿园项目进行案例设计,合理利用好每一区域设计出适合各个年龄阶段的儿童的身心发展的空间,多采用曲线式构图和绚丽色彩的材质,配合季相丰富的植物景观打造多样的功能空间,分别是出入口环境区、集体活动区、游戏器械区、自然课堂区和围墙绿植防护区五个区域进行基于体验性景观的空间设计。对幼儿园景观环境的体验式设计与相关研究进行总结得出,体验式景观需通过分析幼儿的生理、心理、行为上的特征结合,创新景观形式,同时协调幼儿园教育教学与景观的关系,基于增强参与、强化体验、关注生态、节约低碳这四大原则,构建利用户外环境,充分拓展儿童活动空间,建立体验感强的空间,从而为后续国内建设体验式教育幼儿园提供参考和借鉴。
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：TU984.14

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本文编号：2597697