西南山地典型乡村小学布局模式及规划优化研究

发布时间：2020-04-15 21:27

【摘要】：乡村教育事业公平发展关乎亿万人民的健康和千家万户的幸福,是重大民生问题。乡村小学的规划建设问题也随之成为城乡规划学研究领域所关注的焦点。快速城镇化进程下,乡村小学学生流动、师资交流轮岗流动、机构设施资源共享需求增加,出现连续化、体系化、网络化就学需求。与传统村镇等级定数量、生源定规模、服务半径定选址的规划布局下呈现的层级化、碎片化格局相矛盾。尤其在西南山地地区,受社会经济发展、复杂地形等影响,其乡村小学规划建设矛盾更为严重。因此,基于新的就学需求研究西南乡村小学规划布局建设,对实现西部地区乡村义务教育公平发展尤为重要。本文以四川省汉源县、贵州省息烽县、重庆市梁平区为研究对象,构建西南山地乡村小学复杂网络模型,建立指标评价体系和分析技术路线,总结当前西南山地乡村小学网络布局特征并提出规划优化策略,为山地地区乡村小学设施合理布局、空间规划优化提供参考依据。首先,本文对西南山地乡村小学建设的发展历程和面临的主要问题进行梳理。指出当前乡村小学发展建设经历了20世纪80年代乡村小学分散布局,21世纪初乡村小学布局调整、集中办学,以及当前规范乡村学校布局调整、提出乡村小学资源空间优化建设三个阶段。并从小学布局建设、资源配置两方面分析西南山地乡村小学布局建设现状并进行成因分析,指出学生、师资等流动需求增加,原有碎片化、层级化的小学布局模式不适应新的就学需求,现状乡村小学设施的空间布局与资源配置均集中流向县域中心镇,复杂地形加重了布局建设难度等问题。其次,运用复杂网络理论与方法,从学生转校流动和师资交流轮岗流动关系出发,对乡村小学资源流动进行现实系统的抽象,得到乡村小学学生转校的有向加权网络和师资交流的有向加权网络。并构建指标体系,从统计属性和特征结构两方面分析西南山地乡村小学网络拓扑结构特征。然后,从各区县教育设施规划、人口流动、师资设备以及地形因素四方面分析预测当前西南山地乡村小学规划趋势。在此基础上构建规划乡村小学网络,并构建指标体系,从统计属性和特征结构两方面分析规划西南山地乡村小学网络拓扑结构特征。通过乡村小学网络演化趋势特征分析,回归到西南山地乡村小学规划建设的现实系统中,总结现状建设趋势。最后,借鉴国外乡村小学建设客观经验作价值判断以及优化方向指引,从乡村小学网络规划优化、乡村小学布局模式、乡村小学布局规划发展路径三方面提出优化策略。一是从空间布局优化、资源配置优化两方面提出西南山地乡村小学网络规划建设的优化策略,并分别在汉源县、息烽县、梁平区做优化案例实践。。二是,提出西南山地乡村小学“就学流动空间布局模式”以及“连续化、组团化”的空间布局结果。三是从“定规划、谋发展、促保障”三个方面提出西南山地乡村小学布局规划发展路径。本文对西南山地乡村小学网络结构特征进行分析,探索了复杂网络原理和方法在教育科研设施专项规划的交叉应用;提出了西南山地乡村小学规划建设优化策略,希望为乡村小学布局规划建设提供一些新方法与新理论。
【图文】：

占全部流动人口的 8.58%。而随着中西部经济优惠政策实施，中西部的投资环境逐渐改善，，吸引了产业转移以及农民工返乡创业，中西部出现学龄人口回流趋势（图1.3）。东部地区流动人口占全国流动人口的比例为75.7%，西部地区为14.9%；2015 年的相应比例分别为 74.7%、16.6%。由此可见，东部地区依然是流动人口最集中的地方，但占比有所下降，而西部地区占比有所增长。从我国流动人口的区域分布看（图 1.4），学龄人口净流入省份仍集中在广东、上海、北京等沿海发达城市，而西南地区各省份学龄人口流动均呈净流出，仅四川部分学龄人口流向该区域流动，其余在中西部省内流动。分析可知，当前西南地区就学流动趋势明显，西南地区乡村小学布局规划应进行前瞻性考虑。01020304050602000200120022003200420052006200720082009201020112016数量（万）年份农村小学数量 全国

图 1. 3 东中西部人口流动示意图Figure1. 3 Map of population flow in theMiddle East资料来源：根据《2000 年-2016 年中国教育统计年鉴》数据整理图 1. 4 我国小学学龄人口流动示意图Figure1. 4 Sketch map of primaryschool-age population flow in China资料来源：根据《2015 年-2017 年中国统计年鉴》数据整理1.1.2 传统规划布局建设与就学流动需求相矛盾，西南地区乡村义务教育公平建设面临挑战乡村义务教育公平发展成为我国基本教育政策，教育设施公平建设问题也随之成为城乡规划学研究领域所关注的焦点。近年来，乡村小学规模数量缩减，学生、老师等资源流动需求的增加等，学生就学模式从原有适龄学生就地解决上学需求转变到部分就近入学、部分流动上学等。在这过程中，乡村小学的规划建设应连续化、体系化、网络化满足当前学生、老师等资源的流动需求。当前我国乡村小学的规划建设仍以村镇等级定规模、传统服务半径定选址、相关规划做指引等布局，致使乡村小学的发展建设呈现层级化、碎片化的格局。人口流动下新的就学需求与传
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：TU982.29

【参考文献】

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本文编号：2628999