高校建筑学专业之景观教育研究

发布时间：2024-12-31 22:54

　　景观建筑一体化的设计理论与实践虽正逐渐增多，但仍有很大一部分的建筑设计是抛开景观而孤立存在的。同时，国内建筑学、城市规划、风景园林专业已均为一级学科，学科内课程体系完整且有极强针对性。但正由于课程的专业性过强（如：建筑学专业绝大多数课程仅属于建筑——building范畴）及部分教师的思维局限（部分老师批改作业使用“配景”而非“景观”，说明其对建筑学的理解仍停留在“建筑图学”层面），使得建筑学专业学生的知识背景（非背景而是内容）被限定于狭义建筑学的范围内。高校建筑学教育是培养建筑师的主要渠道，建筑学教育中的景观缺失会影响建筑师在从业中的思维方式及其设计作品的品质。而建筑师的作品则直接构成了现实的建成环境。改革开放30年来，中国建设量巨大，但缺乏景观建筑一体化理念的设计使得建成环境中孤立存在的建筑比比皆是。 作者首先研究了关于国内建筑学与风景园林专业的学科分类及其发展历程，接着调查了国内外部分高校建筑学、景观专业的的课程体系，分析对比其中异同。其后进行了两部分的调查：一为武汉地区三所高校的建筑学本科设计作业调研；二为有国内教育背景的设计院建筑师设计方案。第一部分抽样调查华中科技大学、武汉...

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 课题来源
        1.1.2 课题背景
        1.1.3 课题意义
    1.2 国内外相关研究现状
        1.2.1 关于建筑与景观整合的历史及理论基础研究现状
        1.2.2 关于建筑与景观整合的方法研究现状
        1.2.3 建筑学教育研究现状
        1.2.4 对比分析
    1.3 研究目标、内容及方法
        1.3.1 研究目标
        1.3.2 研究内容
        1.3.3 研究方法
    1.4 基本内容和框架结构
2 现行建筑学专业课程体系研究
    2.1 建筑学与风景园林专业定义
        2.1.1 建筑学的定义
        2.1.2 景观学的定义（13
        2.1.3 定义的比较分析
    2.2 建筑学与风景园林学科分类与课程体系
        2.2.1 建筑学与风景园林学科分类
        2.2.2 国内现行建筑学课程体系
        2.2.3 “地方营造”的理念
        2.2.4 国外部分高校建筑学课程体系
    2.3 本章小结
3 高校建筑学课程作业调查研究
    3.1 国内高校建筑学教育的景观课程——以武汉三所高校为例
        3.1.1 华中科技大学
        3.1.2 武汉大学
        3.1.3 武汉理工大学
    3.2 建筑学本科设计作业案例研究——以武汉三所高校为例
        3.2.1 总体分析
        3.2.2 同课题不同小组调研与分析
        3.2.3 同类设计专题调研与分析
        3.2.4 设计课程景观分项调研与分析
        3.2.5 竖向设计调研与分析
    3.3 本章小结
4 实际工程设计案例调查研究
    4.1 设计院设计案例研究——以武汉部分设计院为例
        4.1.1 总体分析
        4.1.2 景观分项分析
        4.1.3 竖向设计分析
    4.2 建筑师访谈——以武汉部分设计院建筑师为例
    4.3 本章小结
5 建筑学专业课程及其教师配置调查与建议
    5.1 学院与专业设置
        5.1.1 国内部分高校建筑学专业（系）设置
        5.1.2 国内建筑学院专业设置方式及比较
    5.2 建筑学专业课程设置
        5.2.1 现行建筑学专业与景观学专业课程设置
        5.2.2 国外部分高校景观学课程设置
        5.2.3 建筑学专业景观课程设置探讨
    5.3 建筑学专业教师配置
    5.4 本章小结
6 结语
    6.1 结论
    6.2 建议
        6.2.1 关于课程
        6.2.2 关于教师
        6.2.3 关于评分标准
    6.3 此课题需进一步讨论的方面
致谢
参考文献
附录



本文编号：4021660