基于游戏化教学的计算思维培养研究 ——以高职计算机应用基础课程为例

发布时间：2021-01-19 08:29

　　计算思维作为21世纪每个人都应具备的基本技能之一,已经引起了众多学者和研究者的广泛重视。计算思维作为一种思维方式,帮助我们从各种不同的角度来发现问题、思考问题并解决问题,不仅是信息技术的核心素养,还作为核心要素出现在联结思维活动与行为中。培养学生的计算思维的同时推动教育的改革,提高教学质量。在我国,计算思维的培养多处在理论研究阶段,并且主要在中小学阶段开展。而高职院校的研究相对较少。因此,本研究以高职院校为研究对象,在计算机应用基础课程中开展游戏化教学以培养学生的计算思维。本研究包括四个阶段:研究准备阶段、理论探究阶段、教学实践阶段以及总结评价阶段。在研究准备阶段和理论研究阶段主要通过文献分析研究法,对计算思维、游戏化教学以及高职计算机基础应用课程进行国内外研究综述,总结发现,我国计算思维的研究在高职院校方向相对不足,于是笔者为研究基于高职院校计算思维的教学,将计算思维的内容与高校课堂内容结合,同时迎合高职院校学生的学习特点与方式,将游戏化教学方式融入日常教学,构建了计算思维与游戏化教学相结合的高职院校教学新模式。在实践阶段开展实践教学,教师通过在课前设立教学目标,清晰学生与教师需要达... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 计算思维的研究现状
        1.2.1 计算思维的国外研究现状
        1.2.2 计算思维的国内研究现状
    1.3 游戏化教学的研究现状
        1.3.1 游戏化教学的国外研究现状
        1.3.2 游戏化教学的国内研究现状
    1.4 高职计算机应用基础课程的研究现状
    1.5 研究目的与意义
        1.5.1 研究目的
        1.5.2 研究意义
    1.6 研究过程与方法
        1.6.1 研究过程
        1.6.2 研究方法
    1.7 研究内容和创新之处
        1.7.1 研究内容
        1.7.2 创新之处
2 核心概念界定及相关理论基础
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 计算思维
        2.1.2 游戏化教学
    2.2 理论基础
        2.2.1 建构主义学习理论
        2.2.2 寓教于乐理论
        2.2.3 情境认知理论
    2.3 计算思维相关理论基础
        2.3.1 计算思维能力维度
        2.3.2 计算思维测量五个维度
3 面向计算思维培养的游戏化教学模式的构建
    3.1 面向计算思维培养的游戏化教学模式构建依据
        3.1.1 计算思维与计算机基础应用课程
        3.1.2 计算思维与游戏化教学
    3.2 面向计算思维培养的游戏化教学模式的构建原则
        3.2.1 教育性与游戏性相辅相成
        3.2.2 游戏任务的设计
        3.2.3 游戏环节的参与性、协作性
        3.2.4 计算思维的体现
    3.3 面向计算思维培养的游戏化教学模式的设计与构建
        3.3.1 准备阶段
        3.3.2 实施阶段
        3.3.3 总结阶段
        3.3.4 计算思维概念
4 面向计算思维培养的游戏化教学模式实践
    4.1 前期调查与准备
        4.1.1 实验对象的选取
        4.1.2 研究工具的选择
        4.1.3 教学环境的分析
        4.1.4 实验变量与无关变量控制
    4.2 《中文录入》的案例设计与实施
        4.2.1 学情分析
        4.2.2 教学内容分析
        4.2.3 教学资源
        4.2.4 教学目标
        4.2.5 教学流程
    4.3 《认识信息安全与知识产权》案例设计与实施
        4.3.1 学情分析
        4.3.2 教学内容分析
        4.3.3 教学资源
        4.3.4 教学目标
        4.3.5 教学流程
5 面向计算思维培养的游戏化教学模式的评价与分析
    5.1 计算思维量表分析
        5.1.1 计算思维前测结果与分析
        5.1.2 计算思维后测结果与分析
    5.2 学生成绩分析
    5.3 学生课后访谈
6 研究总结与展望
    6.1 研究的总结
    6.2 研究缺陷与展望
参考文献
附录一: 游戏化教学应用于高职计算机应用基础课程的调查
附录二:计算思维前测量表
附录三: 计算思维后测量表
附录四: 学生访谈提纲
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：2986673