欠发达地区高中地理网络直播教学评价研究 ——以云南禄劝一中为例
发布时间：2021-01-20 19:57
随着“互联网+教学”的发展,远程网络直播教学走进中学,突破了教育资源的时空限制,课堂教学转变为以学生的需要为主导,注重信息化教学,学生的主观能动性得到了强化。优质的资源带动了欠发达地区、民族地区的教育发展,网络直播教学的新模式,为促进我国教育均衡发展提供了一种新的思路。本文以禄劝一中高中地理网络直播教学班为研究对象,对直播教学中的课堂行为、课程效果评价等进行案例分析,通过从地理视角对直播课堂教学的研究,从课前准备、课时观察、课后评价三个角度,包括学生的课前预习情况、课堂反应、课堂认知、学习态度、学习能力、学习成绩、学习习惯等,对禄劝一中网络直播教学中教学内容的匹配问题、管理问题以及课堂组织问题,进行经验总结以及效果评价。具体包括以下几个部分:第一部分:对网络直播教学的背景及存在意义进行分析,了解其在国内外的研究现状,对欠发达地区的教育发展的作用,制定本文的研究路径和研究方法,并对相关核心概念进行界定。第二部分:对禄劝一中地理网络直播教学现状进行调研,介绍禄劝一中发展简况以及网络直播教学的实施情况。选取新授课、试卷评讲课等两种授课类型作为典型课例分析;同时就禄劝一中网络直播教学进行课堂观...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究路径
教学效果上的分析不仅仅包括学生的成绩分析,还有其他关于学生在学习习惯、学习态度、心理素质、独立学习能力方面的影响。为此我们从成绩分析结合问卷、访谈的方式进行调查,学校共有文科四个,理科四个共八个网络班,为使样本尽量贴近实际,我们选取了一中四个文科普通班与四个网络班的数据进行调查分析。21届高一年级非网络班学生共1007人,网络班人数485人,由于一中本部于高一即划分文理班,本次参加地理考试的学生中,仅文科网络班参加地理考试,文科网络班共231人,成绩如图3.1所示。从图上可以看出网络班学生大部分分布在高分段,总体上优于非网络班,直播教学效果明显。
21届高一年级非网络班学生共1007人,网络班人数485人,由于一中本部于高一即划分文理班,本次参加地理考试的学生中,仅文科网络班参加地理考试,文科网络班共231人,成绩如图3.1所示。从图上可以看出网络班学生大部分分布在高分段,总体上优于非网络班,直播教学效果明显。如图3.2所示,上图是禄劝高一年级期末考试,县内所属高中地理平均分与网络直播班的平均分对比,经测算本次考试地理试卷难度为0.46,根据柱状图,可以看到网络班平均分领先普通班30分左右的差距。
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代百年名校的责任与担当——成都七中全日制远程直播教学的实践探索[J]. 易国栋,亢文芳,李晓东. 中小学数字化教学. 2018(04)
[2]浅谈高中地理课堂实践力的培养[J]. 杨玲. 中学课程辅导(教师教育). 2018(12)
[3]起点的公平与正义——贫困地区教育投入研究[J]. 郭军. 教育现代化. 2018(09)
[4]教师网上跟岗研修助推教育均衡发展——成都七中东方闻道网校扩展优质教育资源的探索[J]. 杨光荣. 中国民族教育. 2017(Z1)
[5]视频互动同步课堂教学模式研究[J]. 汪学均. 中国电化教育. 2017(04)
[6]浅论远程直播教学模式的利与弊——以成都七中网校为例[J]. 陈向国. 课程教育研究. 2016(04)
[7]中学课堂远程直播教学现状的调查分析——以彭州市第一中学为例[J]. 杨海茹,晁晓妮. 文教资料. 2015(29)
[8]远程直播教学模式下语文课堂教学效益均衡化评析——以四川省成都市第七中学“网校”教学为例[J]. 黄明勇. 教育科学论坛. 2014(10)
[9]“网络远程+实践教学”教学模式的应用[J]. 白雯. 中外企业家. 2013(26)
[10]浅谈计算机网络远程教育[J]. 陈霖. 计算机光盘软件与应用. 2013(15)
博士论文
[1]我国中西部贫困地区普通高中教育发展困境与治理路径研究[D]. 于璇.华东师范大学 2019
[2]美国康奈尔计划发展研究[D]. 朱鹏举.河北大学 2014
[3]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012
[4]中国民族地区经济扶持政策与经济增长研究[D]. 李宁.吉林大学 2011
[5]英国传统大学与工业关系发展研究[D]. 徐继宁.苏州大学 2011
[6]现代信息技术教育特性探析[D]. 李泽清.东北大学 2010
[7]美日两国信息社会建设与发展的比较研究[D]. 李理.东北财经大学 2009
[8]中韩两国教师教育比较研究[D]. 金铁洙.东北师范大学 2006
硕士论文
[1]中小学校外在线教育的现状及教学模式研究[D]. 马志丽.北京邮电大学 2019
[2]民族地区远端化学直播课堂教学有效性的研究[D]. 罗才艳.陕西师范大学 2019
[3]远程直播教学形式下学生课堂行为研究[D]. 胡玉梅.华中师范大学 2018
[4]远程教育中的师生交互研究[D]. 靳苗苗.西南大学 2018
[5]农村普通高中远程网络直播教学效果研究[D]. 罗小蓉.四川师范大学 2017
[6]信息化推动区域教育现代化研究[D]. 李冰冰.江苏师范大学 2017
[7]高中思想政治课校本教材开发与应用研究[D]. 刘臻臻.陕西师范大学 2017
[8]远程直播教学应用于中学教学效果分析[D]. 李科成.四川师范大学 2017
[9]从“教育+互联网”到“互联网+教育”[D]. 陈国民.大连理工大学 2016
[10]校园足球背景下小学生足球学习兴趣培养的行动研究[D]. 寇蕴.北京体育大学 2016
本文编号：2989687
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究路径
教学效果上的分析不仅仅包括学生的成绩分析,还有其他关于学生在学习习惯、学习态度、心理素质、独立学习能力方面的影响。为此我们从成绩分析结合问卷、访谈的方式进行调查,学校共有文科四个,理科四个共八个网络班,为使样本尽量贴近实际,我们选取了一中四个文科普通班与四个网络班的数据进行调查分析。21届高一年级非网络班学生共1007人,网络班人数485人,由于一中本部于高一即划分文理班,本次参加地理考试的学生中,仅文科网络班参加地理考试,文科网络班共231人,成绩如图3.1所示。从图上可以看出网络班学生大部分分布在高分段,总体上优于非网络班,直播教学效果明显。
21届高一年级非网络班学生共1007人,网络班人数485人,由于一中本部于高一即划分文理班,本次参加地理考试的学生中,仅文科网络班参加地理考试,文科网络班共231人,成绩如图3.1所示。从图上可以看出网络班学生大部分分布在高分段,总体上优于非网络班,直播教学效果明显。如图3.2所示,上图是禄劝高一年级期末考试,县内所属高中地理平均分与网络直播班的平均分对比,经测算本次考试地理试卷难度为0.46,根据柱状图,可以看到网络班平均分领先普通班30分左右的差距。
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代百年名校的责任与担当——成都七中全日制远程直播教学的实践探索[J]. 易国栋,亢文芳,李晓东. 中小学数字化教学. 2018(04)
[2]浅谈高中地理课堂实践力的培养[J]. 杨玲. 中学课程辅导(教师教育). 2018(12)
[3]起点的公平与正义——贫困地区教育投入研究[J]. 郭军. 教育现代化. 2018(09)
[4]教师网上跟岗研修助推教育均衡发展——成都七中东方闻道网校扩展优质教育资源的探索[J]. 杨光荣. 中国民族教育. 2017(Z1)
[5]视频互动同步课堂教学模式研究[J]. 汪学均. 中国电化教育. 2017(04)
[6]浅论远程直播教学模式的利与弊——以成都七中网校为例[J]. 陈向国. 课程教育研究. 2016(04)
[7]中学课堂远程直播教学现状的调查分析——以彭州市第一中学为例[J]. 杨海茹,晁晓妮. 文教资料. 2015(29)
[8]远程直播教学模式下语文课堂教学效益均衡化评析——以四川省成都市第七中学“网校”教学为例[J]. 黄明勇. 教育科学论坛. 2014(10)
[9]“网络远程+实践教学”教学模式的应用[J]. 白雯. 中外企业家. 2013(26)
[10]浅谈计算机网络远程教育[J]. 陈霖. 计算机光盘软件与应用. 2013(15)
博士论文
[1]我国中西部贫困地区普通高中教育发展困境与治理路径研究[D]. 于璇.华东师范大学 2019
[2]美国康奈尔计划发展研究[D]. 朱鹏举.河北大学 2014
[3]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012
[4]中国民族地区经济扶持政策与经济增长研究[D]. 李宁.吉林大学 2011
[5]英国传统大学与工业关系发展研究[D]. 徐继宁.苏州大学 2011
[6]现代信息技术教育特性探析[D]. 李泽清.东北大学 2010
[7]美日两国信息社会建设与发展的比较研究[D]. 李理.东北财经大学 2009
[8]中韩两国教师教育比较研究[D]. 金铁洙.东北师范大学 2006
硕士论文
[1]中小学校外在线教育的现状及教学模式研究[D]. 马志丽.北京邮电大学 2019
[2]民族地区远端化学直播课堂教学有效性的研究[D]. 罗才艳.陕西师范大学 2019
[3]远程直播教学形式下学生课堂行为研究[D]. 胡玉梅.华中师范大学 2018
[4]远程教育中的师生交互研究[D]. 靳苗苗.西南大学 2018
[5]农村普通高中远程网络直播教学效果研究[D]. 罗小蓉.四川师范大学 2017
[6]信息化推动区域教育现代化研究[D]. 李冰冰.江苏师范大学 2017
[7]高中思想政治课校本教材开发与应用研究[D]. 刘臻臻.陕西师范大学 2017
[8]远程直播教学应用于中学教学效果分析[D]. 李科成.四川师范大学 2017
[9]从“教育+互联网”到“互联网+教育”[D]. 陈国民.大连理工大学 2016
[10]校园足球背景下小学生足球学习兴趣培养的行动研究[D]. 寇蕴.北京体育大学 2016
本文编号：2989687
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/shengwushengchang/2989687.html
最近更新
教材专著
