新媒体在高中实用类文本教学中的应用研究

发布时间：2021-01-23 02:35

　　实用类文本教学作为高中语文阅读教学的重点,其目标是培养学生适应社会并服务于社会的能力,一定程度上可以丰富学生的生活经历以及情感体验。笔者是一名“农村硕师服务计划”研究生,在支教期间观察到传统的高中语文课堂,实用类文本教学并没有受到应有的重视。笔者思考应用新媒体在一定程度上打破了传统教学活动中时间和空间的限制,让学生可以随时随地的开展学习活动,但是,如何合理的在实用类文本教学过程中应用好新媒体就是我们需要面对的一个新问题。论文首先对新媒体在高中实用文本教学活动中的应用情况进行调查,分析新媒体在高中实用类文本教学中的影响,探究其中的问题及背后的原因,进而提出相应的借鉴策略。本文前有引言与文献综述,后有结语,正文内容分四部分。引言部分介绍在新媒体飞速发展的背景下,高中实用类文本教学活动研究开展的意义和背景。第一部分:详细阐述相关理论的概念和特点,并从学生知识体系建构的过程分析,提炼出新媒体在高中实用类文本教学中的意义和价值所在。第二部分:通过对教师和学生进行问卷调查,了解目前新媒体在高中实用类文本教学中运用的实际状况,分析其中的问题及背后的原因。第三部分:提出应对策略,从更新教学理念、创建新... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

新媒体使用情况统计

教育硕士学位论文26图2-2三所高中新媒体使用情况统计图2-2显示的是不同高中使用新媒体的情况分布，在获得的374份有效问卷中我们发现太原市A中学的高一/高二中接触新媒体的人数分别为115人和121人，而临武县县B中学高一/高二中接触新媒体的人数分别为45人和27人，对于阳曲县C中学的学生，高一/高二接触新媒体的学生人数分别为22人和9人。观察以上数据结果，发现市级中学接触新媒体的人数比例最高，而经济相对落后的阳曲县C中学接触新媒体的人数比例最低，说明不同地域之间学生接触新媒体的情况分布差异较大。②学生使用新媒体时间调查分析图2-3新媒体使用时间统计图2-3中显示的是学生使用新媒体的时间分布，数据显示有25%的高中生使用新媒体的时间在6小时以上，有20%的高中生花费3-6小时在使用新媒体上，有37%的学生使用新媒体的时间可以控制在1-3小时，仅有10%的学生将使用新媒体的时间控制在1小时以下，从不使用新媒体的学生占比8%。大多数学生使用新媒体的时间为1-3小时以及6小时以上。由此可见，大多数学生使用新媒体

教育硕士学位论文26图2-2三所高中新媒体使用情况统计图2-2显示的是不同高中使用新媒体的情况分布，在获得的374份有效问卷中我们发现太原市A中学的高一/高二中接触新媒体的人数分别为115人和121人，而临武县县B中学高一/高二中接触新媒体的人数分别为45人和27人，对于阳曲县C中学的学生，高一/高二接触新媒体的学生人数分别为22人和9人。观察以上数据结果，发现市级中学接触新媒体的人数比例最高，而经济相对落后的阳曲县C中学接触新媒体的人数比例最低，说明不同地域之间学生接触新媒体的情况分布差异较大。②学生使用新媒体时间调查分析图2-3新媒体使用时间统计图2-3中显示的是学生使用新媒体的时间分布，数据显示有25%的高中生使用新媒体的时间在6小时以上，有20%的高中生花费3-6小时在使用新媒体上，有37%的学生使用新媒体的时间可以控制在1-3小时，仅有10%的学生将使用新媒体的时间控制在1小时以下，从不使用新媒体的学生占比8%。大多数学生使用新媒体的时间为1-3小时以及6小时以上。由此可见，大多数学生使用新媒体

【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体阅读方式研究[J]. 韩笑.  农业图书情报学刊. 2013(03)
[2]聚焦实用文课堂教学——记2012年“长三角语文教育论坛”[J]. 陈力勇.  语文学习. 2013(02)
[3]现代远程教育与终身学习体系的构建[J]. 胡红梅.  内蒙古民族大学学报(自然科学版). 2008(02)
[4]语文教学的建构主义审视[J]. 蔡莱莉.  教育探索. 2003(07)
[5]教育信息化建设的几个理论和实际问题(上)[J]. 南国农.  电化教育研究. 2002(11)
[6]建构主义教学观与基础教育课程改革[J]. 吴维宁.  湖北大学成人教育学院学报. 2002(05)
[7]一条广阔的语文教改之路[J]. 张孝纯,张国生.  中国教育学刊. 1992(02)

博士论文
[1]全球语境下的实用文章研究与教学应用[D]. 李先锋.西南大学 2011

硕士论文
[1]新媒体时代高中古代论说文教学策略研究[D]. 张晓红.天水师范学院 2018
[2]新媒体环境下高中语文有效阅读教学研究[D]. 范婷.扬州大学 2018
[3]新媒体环境中的中学语文教学研究[D]. 张婧轩.淮北师范大学 2016
[4]新媒体对高中语文阅读教学影响的研究[D]. 方萍萍.广州大学 2016
[5]新媒体时代下的高中语文教学[D]. 高嘉阳.哈尔滨师范大学 2015
[6]新媒体对高中语文作文教学的影响及策略研究[D]. 王霜.海南师范大学 2015
[7]中学语文实用类文本阅读教学思考[D]. 王茹.首都师范大学 2014
[8]多媒体和网络技术在中学语文教学中的应用[D]. 林春宏.东北师范大学 2007
[9]信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式探究[D]. 杨红玉.陕西师范大学 2007
[10]建构主义学习观在语文教学中的应用[D]. 秦玥.辽宁师范大学 2006



本文编号：2994377