微课在普通高校篮球选修课中的应用研究

发布时间：2021-03-04 03:00

　　在中国教育改革与信息化教育的双重影响下,论文选择了“微课”作为介入教学实验的变量,是因为微课即是信息化教育的产物也是中国教育改革的具体体现,微课短小精悍、自由度高等特点能够有效弥补传统教学过程中的不足,并提高学生的学习效率和教师的教学效果,因此论文的目的是将微课运用到实际体育教学中去,通过教学实验法来论证微课辅助教学是否优于传统教学方法,并对其可行性做出分析。论文采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法等研究方法,以大连东软信息学院2018级篮球选修课的两个班级作为实验对象,首先概括和总结微课的概念、特点及类型等,根据教学大纲并结合实际情况选择微课类型;然后,将微课运用到教学过程中去,研究和分析实验实施前后得到的数据,总结和归纳微课在普通高校篮球课教学中的应用效果和方法;最后,对教学中出现的问题进行反思,得出结论和建议,为微课的推广和应用提供相关依据,为高校的教育改革和改善高校体育教学效果提供参考。通过研究得到以下结论:（1）微课辅助教学与传统单一的教学模式相比,教学中微课的运用能够有效提高学生掌握知识技能的熟练度,尤其在掌握技术动作方面更为突出,由此可以说明微课的运用能够有效提高学生的... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 选题依据
        1.1.1 国家政策的引导
        1.1.2 传统教学方法弊端的显现
        1.1.3 微课的特点与优势
        1.1.4 高校环境适合体育微课的开展
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 微课概念的界定
        1.3.2 微课的特征和类型
        1.3.3 国内关于微课应用
        1.3.4 国内外研究现状
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 教学实验法
        2.2.4 数理统计法
3 实验设计与流程
    3.1 实验对象
    3.2 实验地点和时间
    3.3 实验控制
    3.4 实验教学平台
    3.5 教学内容
        3.5.1 教学日历
        3.5.2 实验班教学视频的选取原则
    3.6 实验测试内容
        3.6.1 身体形态和机能以及身体素质的测试
        3.6.2 篮球技术水平的测试
        3.6.3 行进间单手肩上投篮的测试
    3.7 教学实验流程
        3.7.1 实验组教学流程
        3.7.2 对照组教学流程
        3.7.3 教学流程示意图
4 结果与分析
    4.1 实验组与对照组身体素质之间的对比分析
        4.1.1 实验前实验组与对照组身体素质之间的对比分析
        4.1.2 实验后实验组与对照组身体素质之间的对比分析
    4.2 实验组与对照组体育锻炼态度显著性分析
        4.2.1 实验前实验组与对照组体育锻炼态度显著性分析
        4.2.2 实验后实验组与对照组体育锻炼态度显著性分析
    4.3 实验组与对照组罚篮线定点投篮成绩的对比
        4.3.1 实验前实验组与对照组罚篮线定点投篮成绩的对比
        4.3.2 实验后实验组与对照组罚篮线定点投篮成绩的对比
    4.4 实验组和对照组行进间单手肩上投篮成绩之间的对比
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录 A 调查问卷
附录 B 专家问卷调查评估
附录 C 教学日历
附录 D 实验班课前导入的视频资料汇总
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢



本文编号：3062441