面向日本成人学习者的汉语课堂互动教学研究

发布时间：2021-03-12 21:19

　　日本与中国有着得天独厚的地缘优势,两国经济往来与人文交流十分密切,由于两国同属汉字文化圈,语言文化渊源很深,因此,日本对汉语的需求不断加深,是世界上汉语教学开展较早的国家之一,也是学习汉语人数较多的国家之一。为了满足各个年龄段学习者的学习需求、认知风格、学习动机等,日本各地出现了很多专门的汉语教学机构,一些综合型语言学校也纷纷开设了汉语课程。笔者实习的汉语学校是一家历史悠久,经验较为丰富的专门的汉语学校,目前的在校者人数近两百人,是一个比较有代表性的语言教学机构。本文通过对该语言机构成人学习者的学和教现状的调查,尝试发现目前日本成人汉语教学与日本成人学习者学习需求的匹配问题,尝试在先进的学习理论与教学理论研究成果的指导下,提出改进建议,并运用互动教学模式来满足日本成人学习者的不同需求。本文的理论基础为构建主义理论、社会互动理论以及人本主义理论,研究方法用到了文献综述法、调查研究法、访谈法以及个案研究法等等。论文共分为四个部分,第一部分是绪论,主要阐述了本文的选题背景和意义及其理论基础、研究方法等,总结了前人的研究现状,包括对日本学习者的研究和日本教学情况的研究,还有互动教学模式的研究;... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景及意义
        （一）研究背景
        （二）研究意义
    二、本选题相关研究现状
        （一）互动教学的相关研究
        （二）日本成人汉语教学的相关研究
    三、本文相关研究工作
        （一）理论基础
        （二）研究内容
        （三）研究方法
        （四）创新之处与不足
第一章 日本成人汉语学习情况的调查
    一、调查的设计与实施
        （一）调查目的和调查对象
        （二）调查方法和调查内容
        （三）问卷的发放与回收
    二、调查结果统计
        （一）汉语学习的基本情况
        （二）汉语学习的难点
        （三）汉语学习的需求
    三、日本成人汉语学习的主要特点
        （一）学习倾向
        （二）课堂表现
        （三）学习效果
第二章 互动教学应用于日本成人汉语教学的优势及影响因素
    一、互动教学应用于日本成人汉语教学的优势
        （一）适应日本成人汉语学习者的学习需求
        （二）符合日本成人汉语学习者的学习特点
        （三）提高日本成人汉语学习者的学习效果
    二、互动教学应用于日本成人汉语教学的影响因素
        （一）民族群体因素
        （二）学习者个体因素
        （三）语言环境因素
        （四）学习媒体因素
        （五）教师教学因素
第三章 互动教学在日本成人汉语教学中使用情况的调查
    一、调查的设计、实施及结果统计
        （一）调查的设计与实施
        （二）调查结果统计
    二、存在的问题及原因分析
        （一）存在的问题
        （二）原因分析
第四章 面向日本成人汉语学习者的互动教学实施策略
    一、互动教学的实施原则
        （一）以理论为依据
        （二）以问题为导向
        （三）细化互动类型
        （四）丰富互动形式
        （五）贯穿教学全局
        （六）灵活使用教材
    二、针对不同的教学形式的互动教学
        （一）一对一教学形式下的互动教学
        （二）一对多教学形式下的互动教学
    三、互动教学课堂设计实例
结语
参考文献
附录（调查问卷）
后记
个人简介
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]对应用微信的对外汉语互动教学模式的分析与认识[J]. 蒋志伟.  学周刊. 2018(27)
[2]多模态教学模式在对外汉语词汇教学中的应用[J]. 岳琳.  湖北函授大学学报. 2018(14)
[3]日本汉语教学历史上教材国别化特征分析和启示[J]. 刘海燕.  海外华文教育. 2017(11)
[4]中日大学汉语教学比较研究[J]. 赵箭平.  现代语文(教学研究版). 2017(11)
[5]信息技术应用于日本汉语教学的实践与反思[J]. 砂冈和子.  国际汉语教学研究. 2016(04)
[6]基于微信的对外汉语互动教学模式探究[J]. 邹小青.  教育与职业. 2015(25)
[7]如何运用情境互动教学模式进行对外汉语教学[J]. 蒋晓杰.  语文建设. 2014(08)
[8]论日本汉语教学的优势与难点——以立命馆亚洲太平洋大学为例[J]. 胡兴华.  现代语文(语言研究版). 2013(12)
[9]互动式教学模式构建研究[J]. 唐世刚,钟万林.  教育理论与实践. 2013(18)
[10]建构主义教学模式在日本汉语教学网络中的实现[J]. 徐虹.  贵州师范大学学报(社会科学版). 2013(02)

硕士论文
[1]对日本学生一对一汉语教学实践分析[D]. 张晓娜.天津师范大学 2019
[2]多模态教学在对外汉语初级听说课的使用情况分析[D]. 郑颖歌.暨南大学 2018
[3]日本札幌大学孔子学院汉语教学现状调查研究[D]. 王垚.沈阳大学 2018
[4]对日学生一对一汉语教学调查与研究[D]. 李凯磊.渤海大学 2018
[5]日本老年人汉语教学研究[D]. 王旭寒.沈阳师范大学 2017
[6]多元互动模式下的对外汉语中级口语教学研究[D]. 于方娟.渤海大学 2017
[7]互动式教学在汉语阅读教学中的应用研究[D]. 金晓慧.天津师范大学 2016
[8]汉日语初级教材的本土化问题研究[D]. 陈欢.安徽大学 2016
[9]论影视作品在日本汉语综合课教学中的辅助作用[D]. 贺王洁.华侨大学 2015
[10]翻转课堂教学模式下的对外汉语课堂话语互动模式研究[D]. 蒙小凤.广西大学 2015



本文编号：3078997