汉语学习APP对比研究 ——以Train Chinese和Pleco为例
发布时间：2021-04-20 12:49
随着学习汉语的热潮与移动互联的发展,汉语学习类APP正在兴起。现在手机应用市场的汉语学习APP有很多种,特点各异。本论文选取留学生经常使用的两款汉语学习APP软件Pleco和Train Chinese,对其功能、界面、交互、内容编制等方面进行对比,并通过问卷调查与访谈的形式,立足于调查结果数据进行对比分析。进而了解当前汉语学习APP在汉语学习者使用过程存在的不足和需要改善的地方。基于调查结果呈现的不足和受访者的学习需求,给出发展建议。论文共有六个部分:第一部分介绍论文选题和研究背景,汉语学习APP在互联网科技发达的今天应汉语学习者的学习需求发展起来,其对汉语学习者的学习具有怎样的作用,使用情况如何,是本文所要要了解的内容。在这一部分介绍了拟采用的研究方法、技术路线、创新点及不足。第二部分阐述了本论文的研究理论基础和研究现状。自主学习理论、非正式学习理论和建构主义学习理论是论文研究的理论基础。这一章也梳理了现有的有关于汉语学习APP的文献综述。第三部分:介绍了汉语学习APP的发展历程和现状,对该类APP进行了分了分类,并介绍了即将展开对比调查的Pleco和Train Chinese两款A...
【文章来源】：广东外语外贸大学广东省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 技术路线
1.5 创新点与不足
第2章 理论基础与研究现状
2.1 理论基础
2.1.1 自主学习理论
2.1.2 非正式学习理论
2.1.3 建构主义学习理论
2.2 研究现状
2.2.1 移动媒介与汉语国际教育
2.2.2 汉语学习类APP应用的研究现状
2.2.3 关于汉字学习类的APP相关研究
2.2.4 TrainChinese和 Pleco相关研究现状
2.2.5 研究述评
第3章 汉语学习类APP发展现状
3.1 汉语学习类APP分类
3.2 Train Chinese（训练汉语）概述
3.3 Pleco概述
第4章 调查设计
4.1 调查目的
4.2 调查对象
4.3 问卷设计
4.4 访谈设计
第5章 TrainChinese和 Pleco问卷调查结果分析
5.1 基本信息
5.2 Pleco&Train Chinese两款APP使用情况调查分析
5.2.1 口语练习功能设计比较
5.2.2 汉字练习功能设计比较
5.2.3 词汇练习功能设计比较
5.2.4 听力学习功能设计比较
5.2.5 拼音学习设计比较
5.2.6 软件功能设置比较
5.2.7 其他功能
5.3 访谈结果分析
第6章 Train Chinese和 Pleco两款APP存在的问题及改进建议
6.1 存在的问题
6.2 Pleco APP改进建议
6.3 汉语学习APP的改进建议
6.3.1 形式功能
6.3.2 内容编制
6.3.3 功能设计
第7章 结论
参考文献
致谢
附录:调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉字教学移动应用程序的设计与用户评估[J]. 弗南多·罗塞尔-艾格拉,阚茜,刘永权. 北京广播电视大学学报. 2015(04)
[2]苹果移动设备应用于语言学习的调查研究[J]. 刘海霞. 开放教育研究. 2013(01)
[3]浅谈大学生英语自主学习能力的培养[J]. 钟玲,桑艳霞. 中国集体经济. 2011(07)
[4]论中技语文教学与素质教育[J]. 荆晓英. 中等职业教育(理论). 2010(11)
[5]基于智能手机的情境汉语移动学习[J]. 徐娟,董政,曹钢. 中国教育信息化. 2010(17)
[6]自主学习理论及对外汉语教学最佳模式的研究[J]. 金辉. 山西财经大学学报(高等教育版). 2001(02)
博士论文
[1]多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D]. 崔雅萍.上海外国语大学 2012
硕士论文
[1]汉语学习APP应用分析与优化建议[D]. 肖秀琴.华中师范大学 2018
[2]移动汉语学习软件Pleco研究[D]. 张伯荣.中央民族大学 2018
[3]汉语学习类APP资源的调查及应用分析[D]. 盛赛.山东大学 2017
[4]汉语学习类手机应用软件的分析与优化[D]. 都莹莹.上海外国语大学 2017
[5]基于无缝学习理念的汉语学习APP对比分析和调查研究[D]. 侯慧奇.南京师范大学 2017
[6]对外汉语学习类APP软件的调查与研究[D]. 李颖骅.郑州大学 2017
[7]基于智能手机的HSK学习应用软件之分析评估与优化建议[D]. 瓦勒莉亚.上海师范大学 2016
[8]移动互联网背景下汉语学习APP及其作用[D]. 高健.陕西师范大学 2016
[9]网络环境下汉语作为第二语言的学习模式探究[D]. 刘婷.兰州大学 2015
[10]汉语学习类手机应用使用情况调查研究[D]. 肖盟钢.云南大学 2015
本文编号：3149711
【文章来源】：广东外语外贸大学广东省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 技术路线
1.5 创新点与不足
第2章 理论基础与研究现状
2.1 理论基础
2.1.1 自主学习理论
2.1.2 非正式学习理论
2.1.3 建构主义学习理论
2.2 研究现状
2.2.1 移动媒介与汉语国际教育
2.2.2 汉语学习类APP应用的研究现状
2.2.3 关于汉字学习类的APP相关研究
2.2.4 TrainChinese和 Pleco相关研究现状
2.2.5 研究述评
第3章 汉语学习类APP发展现状
3.1 汉语学习类APP分类
3.2 Train Chinese（训练汉语）概述
3.3 Pleco概述
第4章 调查设计
4.1 调查目的
4.2 调查对象
4.3 问卷设计
4.4 访谈设计
第5章 TrainChinese和 Pleco问卷调查结果分析
5.1 基本信息
5.2 Pleco&Train Chinese两款APP使用情况调查分析
5.2.1 口语练习功能设计比较
5.2.2 汉字练习功能设计比较
5.2.3 词汇练习功能设计比较
5.2.4 听力学习功能设计比较
5.2.5 拼音学习设计比较
5.2.6 软件功能设置比较
5.2.7 其他功能
5.3 访谈结果分析
第6章 Train Chinese和 Pleco两款APP存在的问题及改进建议
6.1 存在的问题
6.2 Pleco APP改进建议
6.3 汉语学习APP的改进建议
6.3.1 形式功能
6.3.2 内容编制
6.3.3 功能设计
第7章 结论
参考文献
致谢
附录:调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉字教学移动应用程序的设计与用户评估[J]. 弗南多·罗塞尔-艾格拉,阚茜,刘永权. 北京广播电视大学学报. 2015(04)
[2]苹果移动设备应用于语言学习的调查研究[J]. 刘海霞. 开放教育研究. 2013(01)
[3]浅谈大学生英语自主学习能力的培养[J]. 钟玲,桑艳霞. 中国集体经济. 2011(07)
[4]论中技语文教学与素质教育[J]. 荆晓英. 中等职业教育(理论). 2010(11)
[5]基于智能手机的情境汉语移动学习[J]. 徐娟,董政,曹钢. 中国教育信息化. 2010(17)
[6]自主学习理论及对外汉语教学最佳模式的研究[J]. 金辉. 山西财经大学学报(高等教育版). 2001(02)
博士论文
[1]多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D]. 崔雅萍.上海外国语大学 2012
硕士论文
[1]汉语学习APP应用分析与优化建议[D]. 肖秀琴.华中师范大学 2018
[2]移动汉语学习软件Pleco研究[D]. 张伯荣.中央民族大学 2018
[3]汉语学习类APP资源的调查及应用分析[D]. 盛赛.山东大学 2017
[4]汉语学习类手机应用软件的分析与优化[D]. 都莹莹.上海外国语大学 2017
[5]基于无缝学习理念的汉语学习APP对比分析和调查研究[D]. 侯慧奇.南京师范大学 2017
[6]对外汉语学习类APP软件的调查与研究[D]. 李颖骅.郑州大学 2017
[7]基于智能手机的HSK学习应用软件之分析评估与优化建议[D]. 瓦勒莉亚.上海师范大学 2016
[8]移动互联网背景下汉语学习APP及其作用[D]. 高健.陕西师范大学 2016
[9]网络环境下汉语作为第二语言的学习模式探究[D]. 刘婷.兰州大学 2015
[10]汉语学习类手机应用使用情况调查研究[D]. 肖盟钢.云南大学 2015
本文编号：3149711
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/shengwushengchang/3149711.html
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