基于无线投屏技术的小学英语有效教学策略研究
发布时间：2021-06-07 07:22
随着教育信息化的进程不断加快,我国教育信息化建设如火如荼。与此同时,教育部于2017年发布新的《国家义务教育英语课程标准》对小学英语教学提出了新的要求。在此环境之下,探索信息化环境之下与新课程标准相适应的小学英语有效教学策略十分有必要。本论文通过大量文献研究,总结并梳理了无线投屏的教学应用现状和传统小学英语课堂的教学策略,并通过课堂观察和访谈总结了小学英语课堂教学存在的问题,结合新课标对小学英语教学的要求,利用无线投屏的教学优势,构建基于无线投屏技术的有效教学策略,之后将教学策略应用到具体的教学实践中,最后通过实证效果分析验证策略的有效性。经过实践检验,证明有助于提升学生学习效能感和学习积极性并能提高学生的英语听说读写能力的教学策略如下:一是基于无线投屏构建高效教学环境策略,包括舒适的学习空间设计、良好的软硬件技术支撑环境以及个性化学习软件环境;二是利用无线投屏便捷获取学习App资源策略,主要包括学习App内交互式电子教材资源辅助教学策略和拓展资源延伸学习策略;三是利用无线投屏组织多样语言技能教学活动策略,主要有利用资源构建听说读写情境策略、基于学习App组织听说读写游戏策略和个性化听...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究技术路线图
第二章研究综述与理论基础9第二节无线投屏教学应用研究现状一、发文数量分析以中国知网作为检索库，选择高级检索方式，以“无线投屏”或“无线传屏”或“无线同屏”为主题检索式，发表时间截止2019年7月，共得到相关文献44篇，文献发布数量如图2.1所示。由图可以看出，关于无线投屏的相关研究在2013年才开始出现，研究起步较晚且仅有3篇文献，之后研究数量逐渐增加，到2017年达到顶峰，2018年研究文献数量与前一年持平，截止2019年还未有新的研究出现。图2.1无线投屏研究发文数量分布图二、无线投屏教学应用研究现状随着技术在课堂教学中的应用越来越多，教育技术领域的学者和一线教师都致力于研究信息技术在教学中的应用，其中包括对无线投屏技术的教学应用研究。笔者通过中国知网、维普、万方数据库，以“无线投屏”、“无线传屏”、“无线同屏”作为检索式，剔除掉与教育不相关的研究，总结出无线投屏在教学中的应用研究现状如下：2013年广东省教育技术研究课题成果《基于无线互动平台的的小学信息技术有效教学策略》[13]一文中，介绍了一款基于无线技术的交互式多媒体平台，就是通过无线投屏的形式来实现屏幕的共享，实质是无线投屏的组合运用，但此研究只笼统地介绍了无线互动平台的安装及使用方式，且研究侧重于教学中的互动策略，概括性不强。
第二章研究综述与理论基础11第三节小学英语有效教学策略研究现状一、发文数量分析从2001年教育部发文规定小学英语成为我国新课程里的必修科目以来，关于小学英语教学的研究就从未停止过。专家、学者以及一线教师从不同的视角对小学英语教与学展开研究，笔者以中国知网（CNKI）为数据源，采用一框式检索方式，以“小学英语有效教学策略”为检索词，共得到68条数据，剔除不符合条件的文献，保留有效文献66篇，文献数量分布如图2.2所示。图2.2小学英语有效教学策略研究文献数量分布图由图2.2可以看出，关于小学英语有效教学策略的研究始于2002年，这与教育部发文宣布英语成为小学阶段必修科目的规定有关；一直到2010年，这十年间，每年只有一篇研究文献，表明此时小学英语有效教学策略研究还未引起学者的广泛关注，研究处于初步阶段；2011年到2013年间，相关研究增多，且大部分是关于信息化环境下的小学英语教学策略研究；之后研究数量开始下滑，到2016年出现新的爆发期，之后三年内发文数量持平，到2019年相关研究呈下降趋势。二、小学英语有效教学策略主要研究国内关于小学英语有效教学策略的研究主要为实证研究，首先分析英语课堂存在的问题，再对问题进行归因后针对问题提出有效教学策略。通过对相关
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语课堂以读促写的有效教学模式探讨[J]. 白燕平. 海外英语. 2019(17)
[2]基于小组合作活动模式下小学英语的有效教学[J]. 梁明辉. 课程教育研究. 2019(05)
[3]基于“互联网+”的小学英语教学探究[J]. 胡秀芬. 名师在线. 2018(34)
[4]儿童本位视角下的小学英语写作教学策略探究[J]. 刘晓. 英语教师. 2018(21)
[5]无线同屏技术下初中科学数字化教学案的实践研究——以二氧化碳的应用复习课教学为例[J]. 王盛之,陈伊凡. 教学月刊·中学版（教学参考）. 2018(Z2)
[6]浅析无线投屏技术在化学教学中的应用——以“金属的冶炼和利用”复习课教学为例[J]. 钱柳云. 化学教与学. 2018(07)
[7]利用Airplay技术和APP构建高效物理课堂[J]. 王红晨,廖元锡. 物理教师. 2017(12)
[8]浅析移动智能终端无线同屏技术在小学课堂教学中的应用及实现[J]. 郭恒武. 新课程研究(上旬刊). 2017(12)
[9]小学英语口语教学中情景创设的意义与教学策略探析[J]. 黄丽萍,咸金霞. 中国校外教育. 2017(21)
[10]小学英语阅读教学策略探究[J]. 戚琳,赵慧君. 才智. 2017(15)
博士论文
[1]有效教学研究[D]. 姚利民.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]建构主义视域下小学器乐教学的实践研究[D]. 温晶晶.内蒙古师范大学 2019
[2]无线传屏技术在小学美术课堂教学的应用研究[D]. 叶静维.杭州师范大学 2017
[3]小学英语语音教学微课程教学策略研究[D]. 李香苓.河北大学 2016
[4]基于故事教学的有效教学策略研究[D]. 曹丽丽.上海师范大学 2016
[5]互动式小学英语写作教学研究[D]. 林战峰.宁波大学 2015
[6]小学英语有效教学的问题及对策研究[D]. 刘旭珠.内蒙古师范大学 2014
[7]基于交互式电子白板的小学英语写作课堂教学策略研究[D]. 彭肖月.河北大学 2013
[8]小学英语有效教学的问题及对策研究[D]. 陈方.华中师范大学 2013
[9]运用现代教育技术开展小学英语有效教学的研究[D]. 赵闻昕.天津师范大学 2013
[10]小学英语课堂有效教学问题研究[D]. 张晓妍.东北师范大学 2012
本文编号：3216137
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究技术路线图
第二章研究综述与理论基础9第二节无线投屏教学应用研究现状一、发文数量分析以中国知网作为检索库，选择高级检索方式，以“无线投屏”或“无线传屏”或“无线同屏”为主题检索式，发表时间截止2019年7月，共得到相关文献44篇，文献发布数量如图2.1所示。由图可以看出，关于无线投屏的相关研究在2013年才开始出现，研究起步较晚且仅有3篇文献，之后研究数量逐渐增加，到2017年达到顶峰，2018年研究文献数量与前一年持平，截止2019年还未有新的研究出现。图2.1无线投屏研究发文数量分布图二、无线投屏教学应用研究现状随着技术在课堂教学中的应用越来越多，教育技术领域的学者和一线教师都致力于研究信息技术在教学中的应用，其中包括对无线投屏技术的教学应用研究。笔者通过中国知网、维普、万方数据库，以“无线投屏”、“无线传屏”、“无线同屏”作为检索式，剔除掉与教育不相关的研究，总结出无线投屏在教学中的应用研究现状如下：2013年广东省教育技术研究课题成果《基于无线互动平台的的小学信息技术有效教学策略》[13]一文中，介绍了一款基于无线技术的交互式多媒体平台，就是通过无线投屏的形式来实现屏幕的共享，实质是无线投屏的组合运用，但此研究只笼统地介绍了无线互动平台的安装及使用方式，且研究侧重于教学中的互动策略，概括性不强。
第二章研究综述与理论基础11第三节小学英语有效教学策略研究现状一、发文数量分析从2001年教育部发文规定小学英语成为我国新课程里的必修科目以来，关于小学英语教学的研究就从未停止过。专家、学者以及一线教师从不同的视角对小学英语教与学展开研究，笔者以中国知网（CNKI）为数据源，采用一框式检索方式，以“小学英语有效教学策略”为检索词，共得到68条数据，剔除不符合条件的文献，保留有效文献66篇，文献数量分布如图2.2所示。图2.2小学英语有效教学策略研究文献数量分布图由图2.2可以看出，关于小学英语有效教学策略的研究始于2002年，这与教育部发文宣布英语成为小学阶段必修科目的规定有关；一直到2010年，这十年间，每年只有一篇研究文献，表明此时小学英语有效教学策略研究还未引起学者的广泛关注，研究处于初步阶段；2011年到2013年间，相关研究增多，且大部分是关于信息化环境下的小学英语教学策略研究；之后研究数量开始下滑，到2016年出现新的爆发期，之后三年内发文数量持平，到2019年相关研究呈下降趋势。二、小学英语有效教学策略主要研究国内关于小学英语有效教学策略的研究主要为实证研究，首先分析英语课堂存在的问题，再对问题进行归因后针对问题提出有效教学策略。通过对相关
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语课堂以读促写的有效教学模式探讨[J]. 白燕平. 海外英语. 2019(17)
[2]基于小组合作活动模式下小学英语的有效教学[J]. 梁明辉. 课程教育研究. 2019(05)
[3]基于“互联网+”的小学英语教学探究[J]. 胡秀芬. 名师在线. 2018(34)
[4]儿童本位视角下的小学英语写作教学策略探究[J]. 刘晓. 英语教师. 2018(21)
[5]无线同屏技术下初中科学数字化教学案的实践研究——以二氧化碳的应用复习课教学为例[J]. 王盛之,陈伊凡. 教学月刊·中学版（教学参考）. 2018(Z2)
[6]浅析无线投屏技术在化学教学中的应用——以“金属的冶炼和利用”复习课教学为例[J]. 钱柳云. 化学教与学. 2018(07)
[7]利用Airplay技术和APP构建高效物理课堂[J]. 王红晨,廖元锡. 物理教师. 2017(12)
[8]浅析移动智能终端无线同屏技术在小学课堂教学中的应用及实现[J]. 郭恒武. 新课程研究(上旬刊). 2017(12)
[9]小学英语口语教学中情景创设的意义与教学策略探析[J]. 黄丽萍,咸金霞. 中国校外教育. 2017(21)
[10]小学英语阅读教学策略探究[J]. 戚琳,赵慧君. 才智. 2017(15)
博士论文
[1]有效教学研究[D]. 姚利民.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]建构主义视域下小学器乐教学的实践研究[D]. 温晶晶.内蒙古师范大学 2019
[2]无线传屏技术在小学美术课堂教学的应用研究[D]. 叶静维.杭州师范大学 2017
[3]小学英语语音教学微课程教学策略研究[D]. 李香苓.河北大学 2016
[4]基于故事教学的有效教学策略研究[D]. 曹丽丽.上海师范大学 2016
[5]互动式小学英语写作教学研究[D]. 林战峰.宁波大学 2015
[6]小学英语有效教学的问题及对策研究[D]. 刘旭珠.内蒙古师范大学 2014
[7]基于交互式电子白板的小学英语写作课堂教学策略研究[D]. 彭肖月.河北大学 2013
[8]小学英语有效教学的问题及对策研究[D]. 陈方.华中师范大学 2013
[9]运用现代教育技术开展小学英语有效教学的研究[D]. 赵闻昕.天津师范大学 2013
[10]小学英语课堂有效教学问题研究[D]. 张晓妍.东北师范大学 2012
本文编号：3216137
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