传统和现代教学技术手段对地理教学的影响

发布时间：2021-06-12 22:12

　　当今时代,随着现代科技发展的越来越快,现代教学技术手段的发展也越来越迅速,这些变化都为地理课堂教学效果带来了极大的改变。与传统教学技术手段相比,现代教学技术手段在互联网多媒体的强大支撑下,有其独特的优点,不仅在操作方面比较简单,而且能够生动形象地表现祖国壮丽的山川河流,从而带给学生较好的感官体验。但是,在今天的地理课堂教学中,运用不同类型的教学技术手段对课堂教学效果有何影响。如何将不同教学技术手段相结合从而更好地服务地理课堂,这是值得一线地理教师去重视并考虑的问题。本研究通过对重庆市中学地理教师课堂教学技术手段应用情况的问卷调查与分析,了解一线中学地理教师对地理教学技术手段的选择,发现大多数地理教师认为将传统教学技术手段和现代教学技术手段合并使用更有利于提高课堂教学效果。不同的教学技术手段有各自不同的特点。现代教学技术手段（如PPT、白板、平板）是基于网络的基础发展的,根据调查,其具有以下一些特点:（1）获取资料方便快捷;（2）教师通过PPT投影仪演示操作可以极大地节省课堂时间,并避免板书的缭乱等问题;（3）地理教师可以利用网络平台在课堂中随时演示搜索相关知识,增强学生的感官体验。但是... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

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研究路线

【参考文献】：
期刊论文
[1]“热力环流”活动教学建议（人教版）[J]. 李飞.  地理教育. 2019(10)
[2]“热力环流”教学设计[J]. 邓伟坤,李琳,罗莉萍,孙俊.  中学地理教学参考. 2019(18)
[3]基于地理学科核心素养的“热力环流”教学设计[J]. 黄玉婷,陈松林.  中学地理教学参考. 2019(08)
[4]基于地理实践力培养的教学设计——以“热力环流”为例[J]. 彭清思,程霞.  中小学教学研究. 2019(04)
[5]“三板”教学法在初中地理课堂教学中的作用[J]. 刘莉君.  西部素质教育. 2017(17)
[6]板画“遇上”多媒体[J]. 李卫.  中学地理教学参考. 2016(08)
[7]“亚洲‘自然环境’”教学构想（人教版）[J]. 王静.  地理教育. 2015(01)
[8]3S技术应用高中地理教学研究综述[J]. 曾苏清.  地理教育. 2014(Z1)
[9]“亚洲的位置和范围”教材剖析[J]. 刘宇.  地理教育. 2014(Z1)
[10]“亚洲自然环境”教学设计[J]. 崔广伟.  地理教育. 2014(Z1)

硕士论文
[1]地理课堂“三板”教学应用的有效性研究[D]. 王继伟.华中师范大学 2015
[2]多媒体地理教学与高中生创新思维的培养[D]. 丁学飞.福建师范大学 2003



本文编号：3226383