基于学习分析的微信公众平台中社会性交互研究 ——以《现代教育技术》公众平台为例

发布时间：2021-08-14 07:01

　　移动网络的大范围普及促进了智能网络社会的迅速发展,也对信息时代的教育产生了深远影响,基于网络媒体平台的在线学习方式越来越受到教育领域的青睐,其中微信公众平台就是一个典型代表。学习者在平台上的社会性交互对于其在线学习具有重要意义,通过与教师或其他学习者高质量的交流互动,不仅可以减少个体在线学习的孤独感,还可以充分利用交互过程中产生的大量数据,挖掘其中蕴含的价值信息,及时地提出干预策略和指导,更好地提升个体的学习绩效。学习分析是近年来新兴的一种数据分析技术,它为大数据时代下在线学习的社会性交互研究提供了强有力的支持,本文即基于学习分析技术开展的微信公众平台的社会性交互研究。本文通过梳理相关文献,归纳总结国内外微信公众平台以及在线学习社会性交互的研究现状,分析存在的问题,以知识建构、群体动力学等理论为指导,结合“现代教育技术”课程特点与学习者特征,设计开发了“现代教育技术”微信公众平台学习社区并开展在线学习的教学活动,通过平台的讨论区模块开展学习交流讨论,并利用多种学习分析技术对学习者在线学习中社会性交互行为进行研究。文中对微信公众平台论坛中学习者的交互数据进行收集整理,利用Ucinet6.... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

012年-2020年微信平台相关研究文献数量趋势图

基于学习分析的微信公众平台中社会性交互研究——以《现代教育技术》公共平台为例-10-(2)采用CMC内容分析法，对学习者的交互内容展开深入分析，探究不同学习者在认知特征上的差异性。(3)通过分析微信公众平台中交互数据发现学习者交互存在的问题，探究采取哪些有效策略可以改善学习者的交互，进而提高在线学习的质量。1.4研究思路与方法1.4.1研究思路本研究以学习分析技术为支撑，探究学习者在微信公众平台中的社会性交互行为与特征，为学习者的社会交互过程提供改进意见，具体研究思路如图1.2所示。图1.2研究思路图Fig.1.2Mindmapoftheresearch1.4.2研究方法（1）文献研究法

基于学习分析的微信公众平台中社会性交互研究——以《现代教育技术》公共平台为例-18-辅助软件，使学习者具备信息时代教育教学的理论、方法、技能和运用信息技术开展教研的能力。3.2“现代教育技术”微信公众平台的设计开发本文基于微信公众平台，将以学习者作为平台被服务的为中心、秉承简单实用等基本原则，对“现代教育技术”微信公众平台进行设计与开发。其公众号名称为“LMET”，学习者通过搜索名称就可以进行关注，也可以通过扫描二维码关注此公众号，二维码如图3.1所示。此微信公众平台是专为辅助现代教育技术教学而设计的免费学习平台，为了满足学习者在学习方面的需求，平台中设计了“学习天地”、“讨论区”等功能模块。图3.1“现代教育技术”微信公众平台二维码Fig.3.1“ModernEducationTechnology”WeChatpublicplatformQRcode3.2.1“现代教育技术”平台的学习区在“现代教育技术”微信公众平台中，设立了“学习天地”模块作为学习区，其中的课程资源主要针对“多媒体素材获取与处理”和“多媒体课件制作”这两章节的内容进行构建，上机操作部分的内容居多，但也包含一部分理论性知识。学习区中将课程资源分为“Ps”、”PPt”、“Flash”、“微课”和“拓展空间”五部分内容，如图3.2所示。


本文编号：3342010