增强现实技术在教育类出版物中的应用研究

发布时间：2021-08-24 04:23

　　纵观整个人类社会的发展过程,无论是原始文明,农耕文明,还是工业文明,亦或是互联网文明。信息的表达和传递作为文明形态发展过程的重要指标,在发生着深刻的变化。农耕时代有了竹简和纸张,工业时代出现了广播和无线电台,到互联网时代,PC端和手机风靡。而AR技术的出现预示着新的文明形态的出现,“媒介是人体的延伸”,麦克卢汉的媒介论在今天又有了新的内涵。AR带我们从2D迈向了3D,带给我们虚实结合的真实感,人机交互的沉浸感和趣味性和信息拓展的视觉盛宴。增强现实技术已成为数字化技术的一个重要的发展方向。教育在社会发展中发挥着重要的用,随着互联网信息技术的发展人们的学习方式和学习资料获取途径都在发生根本性的变化,教育类出版物则是发展教育过程中不可或缺的一项。教育类出版物可以说是出版物中比例较大的一个分支,它具有高度的技术依赖性。在计算机和数字化技术飞速发展的当下,出版活动也在不断地“进化”和丰富。特定的增强现实技术可以为学习者创建一个身临其境的体验式学习环境,促进他们的学习和知识建设,同时对教育的均衡发展和教育信息化进程也有一定的推进作用。增强现实技术带来的便利,能够显著提升学习效果给教育类出版物带来了... 

【文章来源】：北京印刷学院北京市

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

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最新出版细分比例

3基矗在业界来看，增强现实技术与出版物的融合在国外取得较快发展是自2008年开始的。在2009年第61届法兰克福书展上，LEOPAPERGROUP发表了关于“增强现实交互式用户体验技术”（通常称为ARIUXTM）的演讲。其创新之处是由TotalImmersion公司开发的DFusion增强现实开发平台与传统的打印技术和数字媒体技术实现无缝连接，通过在实际情况下计算机显示虚拟场景的模拟，为用户提供全新的经验。[6]另外一个比较典型的就是由Pearson和lyell在2013年10月推出的移动应用“跳转页面”使Pearson的教育书籍更具吸引力。打开应用程序后，用户可以将手机或平板电脑相机对准一本书的页面，并在屏幕上查看人物，风景以及对该书内容的生动解释。培生（Pearson）首次在2013年的“视觉数学-德克萨斯2.0”项目中展示了这一优秀成果，该项目每年在面向学生的教科书中提供120页的增强现实。2016年10月，培生（Pearson）宣布与微软在美国建立合作伙伴关系，以开发基于微软全息图的增强现实技术和虚拟现实技术相结合的混合现实教育计划，该计划将首先应用于培生的医疗保健教育计划。[7]1.2.2国内研究现状（1）增强现实技术与出版物现状增强现实技术的研究在中国起步较晚，关于增强现实技术的第一篇文章是1998年的《虚拟现实的增强现实技术在正畸外科中的应用》。在这之后，增强现实技术的迅速发展使学者们逐渐加速了对增强现实技术的研究，如图1-3所示，笔者通过在CNKI上搜索关键字“增强现实技术”、“AR”等相关词语得到的近几年内图1-2国外增强现实文献

4文献量并绘制成的走势图。通过该图可以看出2015年之前在平稳的增长，之后文献量增长速度加快，虽然2019年只有前五个月数据，但仍能看出势头很旺。不过研究涉及的领域开始只是在医学、军事、经济等，近两年开始延伸到传统文化、旅游、出版等，但研究相对较少。如图1-4所示，笔者同样在CNKI上搜索了“AR教育出版”“AR教育出版物”等关键词得到了近几年的论文发表数量，可以发现在AR与教育出版这一领域的研究少之甚少，因此有关二者结合的研究还有很大的填充空间。在笔者看来比较具有代表性的研究文献有《基于AR技术的教育出版现状与思考》、《增强现实在智能手机交互设计上的应用研究》等。通过对文献的研读，笔者对增强现实技术与教育出版物的结合在我国的发展现状有以下总结。图1-3国内增强现实技术相关文献量图1-4国内AR教育出版物文献量


本文编号：3359271