初中语文阅读微课教学的策略研究

发布时间：2024-02-26 14:28

　　在当今社会数字化的大趋势下,初中生对于自主性获取学习资源的需求越来越强烈,微课走入初中课堂已经成为必然。阅读微课教学是把“微课”资源应用于阅读教学的一种针对性尝试,它可以提高初中生学习阅读的兴趣,提高语文课堂的学习效率。本文旨在对初中学段语文阅读微课教学进行探究。主要包括绪论、正文和结语三部分内容。绪论中重点阐述了研究的背景与意义、国内外研究现状综述,论述了研究的目的、内容、思路以及方法。正文的第一章主要论述微课概念及其在初中语文阅读教学中应用的依据。对微课的概念进行界定,说明微课的特点和类型并分析概括微课在初中语文阅读教学中应用的理论依据和现实依据。第二章指出初中语文阅读微课教学的现状,重点剖析了存在问题的原因。通过对调查问卷的分析,发现微课在初中语文阅读教学中存在不成体系、利用率低、难以满足学生喜好、技术力量不足和开发困难等几方面的问题,这也是造成微课不能在初中语文课堂有效使用的重要原因。第三章着重提出了初中语文阅读微课教学的策略。主要包括初中语文阅读微课教学的应用原则、内容设计、完善初中语文阅读微课教学的技术运用以及建立合宜的微课资源评价标准等。力图寻找创新、灵活和多样的阅读教学...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1微课资源应用于课前自主学习流程图

杭州师范大学硕士学位论文初中语文阅读微课教学的策略研究43现师生双赢。图3-1微课资源应用于课前自主学习流程图2.课前学生自主回顾旧知学生在课前对于微课的应用，不是只针对新的知识，对于旧知识也应该做到课前及时回顾。这个回顾不是指课后复习，而是在上课之前对上一节的知识进行唤醒。语文....

图3-2微课资源应用于新课导入流程图

杭州师范大学硕士学位论文初中语文阅读微课教学的策略研究45图3-2微课资源应用于新课导入流程图2.应用于完善课堂良好的导入固然重要，但是一节语文课是否完整，是否精彩同样重要。一节完整的语文课要有温度、有宽度并且有深度。有温度就是指教学氛围师生相通，学生有参与的热情，而且学习动机和....

图3-3微课资源应用于完善课堂流程图

杭州师范大学硕士学位论文初中语文阅读微课教学的策略研究46习方式，使语文的课堂活起来。这样从氛围到内容都对语文课堂进行了补充，从而提高学生学习的效果。在华师慕课网中，《岳阳楼记》中的政治情怀、《醉翁亭记》中的琅琊秀色、《小石潭记》中的景物书写，这类微课都可以在课中进行使用。教师根....

图3-4微课资源应用于课后巩固流程图

杭州师范大学硕士学位论文初中语文阅读微课教学的策略研究49如华师微课大赛中胡梦佳的《文言句式的奥秘》、章芳梅的《语言知识与语言表达》以及袁丹阳的《阿房宫赋》等都是成体系的微课，这种成体系且有主题的微课非常适合学生课后复习。利用微课资源使复习更有针对性，也更加便捷高效。学生可以自主....

本文编号：3911513