公民水素养评价模型及方法研究

发布时间：2020-06-04 06:29

【摘要】：随着城镇化进程的推进以及城市居民活动对水资源影响程度的逐渐深化,水资源短缺、水污染以及洪涝灾害等问题已经成为制约经济社会高质量发展和满足人们美好生活需求的重要挑战之一。在这样的大背景下,城市水问题仍呈现不断恶化的趋势,解决途径除了加强水资源优化配置、水污染防治以及水生态修复等措施外,还要提高城市居民的水素养水平,将爱水、节水、护水成为城镇居民的自觉行动。主要研究内容有:首先,通过文献梳理以及相关的案例研究,在分析国内水素养内涵、经验和做法的基础上,总结水素养的内涵与特征,基于扎根理论的研究方法,通过深入访谈、开放式访谈、案例分析等方式,对所获得的原始数据进行编码,最终得到公民水素养表征因素,提出我国水素养的核心内容和基本构成;其次,由于公民水素养评价表征因素之间存在着一定的层次关系,因此引入解释结构模型,明确各表征因素的层次和整体结构,对各因素重要程度以及因素间逻辑关系进行分析,得到不同的结论,揭示其内在影响机理;基于公民水素养表征因素间有不同的逻辑关系,引入结构方程模型,基于对公民水素养表征因素的探究与分析,拟定公民水素养调查初始量表,通过座谈与开放式访谈进一步确定公民水素养量表,结合AMOS21.0软件,对表征因素间的关系进行定量测量,探讨不同表征因素间的作用路径、直接与间接效应,最后对结果进行理论分析和总结。然后,通过介绍公民水素养评价方法,以李克特量表对问卷问题进行赋分,同时结合对水知识、水态度、水行为等各级指标的权重,计算每一位调查者的水素养评价值。基于抽样人群结构与节水效率值对问卷调查结果进行校正和调节,使得水素养综合评价值将更加符合和接近各省会城市公民水素养水平的实际值。最后,基于前文对公民水素养表征因素的探究与分析,以及构建的指标体系和试点城市调查分析,形成更加完善的公民水素养测度体系,开展中国省会城市水素养的调查与评价,对省会城市的公民水素养进行测度,客观评价城市居民水素养水平。
【图文】：

模型图,初始概念,模型,潜在变量

规范信念控制信念主观规范知觉行为控制行为意向行为图 3-2 计划行为理论构思Figure 3-2Theory of planning behavior前文对水素养内涵及其表征因素探索性研究，水素养是由水知识、水征的，，所以水知识、水态度、水行为对水素养均有正向显著影响。始概念模型的构建设定要根据理论分析和以往研究成果提出初始理论假设模型，初步拟组，设定方程组中固定的系数。根据上文构建的指标体系，二级指标度、水行为，可作为潜在变量与水素养潜变量一并进入模型，作为构，在综合相关学者的研究成果以及行为学理论基础上，根据提出的研域专家咨询，设定潜在变量之间的关系，最后采用 AMOS 21.0 软件合与比较，最终确定初始概念模型路径图。

受调查者,分布现状,公民,描述性统计

水行为量表 14 0.924总量表 25 0.901表 5-4 量表各指标 Cronbach's α 系数Table 5-4 Cronbach's α coefficient of each indicator项目指标取值O 测量取样适当性artlett 球形检验0.922近似卡方 109706.907Df 300显著性 0.000 问卷调查描述性统计过对统计问卷进行筛选和剔除，结合有效问卷对中国省会城市公民水素行描绘。通过对水知识、水态度以及水行为三方面分别进行描述，进而市公民水素养的基本特征。1 公民水知识调查描述性统计1）水资源分布现状
【学位授予单位】：华北水利水电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：TV213.4

【参考文献】