眼动追踪实验法在信息行为领域的应用研究
发布时间:2021-10-10 15:49
在综合Wilson信息行为模型和信息旅程模型基础上构建研究框架,依次从确定需求阶段、搜寻信息阶段、判断和解释信息阶段、利用信息阶段系统展现最近十年眼动追踪实验法在信息行为领域的应用全景,提出眼动追踪实验法在研究弱势人群的信息行为、用户被动注视和被动搜索行为、信息回避行为等方面具有方法上的优势,在分析现有研究不足的基础上提出需要扩展眼动追踪实验法的应用领域,规范指标参数的选取并充分挖掘可供使用的指标参数,设计精良的实验最大限度排除非相关因素的干扰等若干研究建议,为推动眼动追踪实验法在信息行为领域的应用提供参考和启示。
【文章来源】:情报学报. 2020,39(01)北大核心CSSCICSCD
【文章页数】:10 页
【文章目录】:
1 引言
2 文献来源与统计分析
3 眼动追踪实验法的技术设备和主要测度指标
4 研究主题分析
4.1 确定需求阶段
4.2 搜寻信息阶段
1)研究主题特征
2)研究设计与指标选取特征
4.3 判断和解释信息阶段
4.4 利用信息阶段
5 未来研究建议
5.1 研究主题亟待拓展和深化
5.2 指标参数的选取亟待规范
5.3 实验设计亟待精确把控
6 结论
【参考文献】:
期刊论文
[1]用户信息行为研究的新环境、新方法、新方向——2017南京大学用户信息行为研究海内外青年学者论坛圆桌会议纪要[J]. 朱庆华,吴丹,杜佳,张言,赵宇翔,刘畅,赵一鸣,姜婷婷,温乃楠,裴雷. 图书情报知识. 2018(02)
[2]基于眼动追踪实验的高校图书馆门户网站网页设计研究[J]. 许鑫,曹阳. 大学图书馆学报. 2017(03)
[3]基于用户阅读行为的主动推送微服务模式研究——以专利文献为例[J]. 袁银池,王秀红,金玉成. 情报理论与实践. 2017(01)
[4]用户专利文献阅读兴趣及其拓扑结构研究[J]. 王秀红,袁银池,金玉成. 图书情报工作. 2016(19)
[5]信息浏览行为是理论导向抑或生物驱动?——基于眼动仪实验的实证分析[J]. 王琳,郭梦雪. 情报学报. 2015 (12)
[6]文本信息设计形式及搜索目标位置对用户认知效果的影响研究[J]. 郭伏,刘玮琳,郑中. 情报学报. 2015 (11)
[7]眼动心理学的理论、技术及应用研究[J]. 邓铸. 南京师大学报(社会科学版). 2005(01)
博士论文
[1]基于专长视角的学术信息检索认知能力研究[D]. 杨瑜.福建师范大学 2016
硕士论文
[1]基于眼动分析的文档内辅助阅读行为模式研究[D]. 汪艾莉.武汉大学 2017
[2]字号和字间距对发展性阅读障碍儿童句子阅读的影响[D]. 宋星.天津师范大学 2016
[3]基于用户体验的高校移动图书馆界面设计研究[D]. 燠契.重庆大学 2016
[4]学前儿童图画书重复阅读研究[D]. 化慧.江苏大学 2016
本文编号:3428679
【文章来源】:情报学报. 2020,39(01)北大核心CSSCICSCD
【文章页数】:10 页
【文章目录】:
1 引言
2 文献来源与统计分析
3 眼动追踪实验法的技术设备和主要测度指标
4 研究主题分析
4.1 确定需求阶段
4.2 搜寻信息阶段
1)研究主题特征
2)研究设计与指标选取特征
4.3 判断和解释信息阶段
4.4 利用信息阶段
5 未来研究建议
5.1 研究主题亟待拓展和深化
5.2 指标参数的选取亟待规范
5.3 实验设计亟待精确把控
6 结论
【参考文献】:
期刊论文
[1]用户信息行为研究的新环境、新方法、新方向——2017南京大学用户信息行为研究海内外青年学者论坛圆桌会议纪要[J]. 朱庆华,吴丹,杜佳,张言,赵宇翔,刘畅,赵一鸣,姜婷婷,温乃楠,裴雷. 图书情报知识. 2018(02)
[2]基于眼动追踪实验的高校图书馆门户网站网页设计研究[J]. 许鑫,曹阳. 大学图书馆学报. 2017(03)
[3]基于用户阅读行为的主动推送微服务模式研究——以专利文献为例[J]. 袁银池,王秀红,金玉成. 情报理论与实践. 2017(01)
[4]用户专利文献阅读兴趣及其拓扑结构研究[J]. 王秀红,袁银池,金玉成. 图书情报工作. 2016(19)
[5]信息浏览行为是理论导向抑或生物驱动?——基于眼动仪实验的实证分析[J]. 王琳,郭梦雪. 情报学报. 2015 (12)
[6]文本信息设计形式及搜索目标位置对用户认知效果的影响研究[J]. 郭伏,刘玮琳,郑中. 情报学报. 2015 (11)
[7]眼动心理学的理论、技术及应用研究[J]. 邓铸. 南京师大学报(社会科学版). 2005(01)
博士论文
[1]基于专长视角的学术信息检索认知能力研究[D]. 杨瑜.福建师范大学 2016
硕士论文
[1]基于眼动分析的文档内辅助阅读行为模式研究[D]. 汪艾莉.武汉大学 2017
[2]字号和字间距对发展性阅读障碍儿童句子阅读的影响[D]. 宋星.天津师范大学 2016
[3]基于用户体验的高校移动图书馆界面设计研究[D]. 燠契.重庆大学 2016
[4]学前儿童图画书重复阅读研究[D]. 化慧.江苏大学 2016
本文编号:3428679
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