校企协同通信人才创新创业能力培养模式

发布时间：2022-12-10 20:05

　　在"新工科"环境下,为了满足国家对高素质应用型工程人才的需要,利用OBE教育理念和CDIO工程教育模式,构建了基于产教融合、协同创新的应用型通信人才培养模式。该模式打造了校企协作创新平台,以创新创业能力培养为目标,校企合作共同制定新的人才培养计划,实现专业建设、师资培养、课堂教学、就业创业的深度融合。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 通信工程专业改造
3 改革成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下地方工科院校协同育人路径探析[J]. 王显清,吴涛,孙凯.  教育探索. 2018(06)
[2]工程教育专业认证与CDIO模式异同分析与相互借鉴[J]. 杨毅刚,宋庆,唐浩.  高等工程教育研究. 2018(05)
[3]新工科建设背景下材料类专业综合改革与实践探索——以济南大学材料科学与工程专业为例[J]. 赵德刚,王琦.  教育教学论坛. 2018(13)
[4]新工科:从理念到行动[J]. 叶民,孔寒冰,张炜.  高等工程教育研究. 2018(01)
[5]新工科与新范式:概念、框架和实施路径[J]. 顾佩华.  高等工程教育研究. 2017(06)
[6]OBE准则下CDIO在实验室建设中的探索[J]. 阎群,李擎,崔家瑞,柯红岩,杨旭,董洁.  实验技术与管理. 2017(08)
[7]校企合作模式下高职院校学生创新创业能力的培养[J]. 穆晓娇.  职教通讯. 2016(14)



本文编号：3717431