TRIZ问题解决工具-物理矛盾应用探讨

发布时间：2021-02-03 19:41

　　物理矛盾分析是TRIZ中一个非常有效的解决问题的工具,本文总结了日常使用中容易出现的问题,对于准确定义物理矛盾提供参考。另外,笔者指出经典TRIZ理论中条件分离的不足,提出"作用触发分离",并指出需要通过更多案例进一步验证。 

【文章来源】：科学技术创新. 2020,(31)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

物理矛盾

经典TRIZ理论中，提出的解决物理矛盾的方法有空间分离、时间分离、条件分离和系统级别分离。而现代TRIZ提出的解决物理矛盾的方法有：分离矛盾需求、满足矛盾需求、绕过矛盾需求。其中分离矛盾需求又包含：空间分离、时间分离、关系分离、方向分离与系统级别分离。本文主要对存在的差异做解析，从长期使用经验上，给出自己的见解。经典TRIZ中，当对同一个参数的不同要求，可以在不同的条件下实现分离时可以使用条件分离。笔者认为此种方式在相关介绍性材料中普遍存在问题，而且该分离方法本身很泛泛，也导致实践中很不实用。以下以案例进行说明：炮管直径需要大，因为装弹容易滑入；但是，炮管直径需要小，因为发射过程避免漏气。条件分离求解时，需要回答在哪一个条件下满足需求1，在哪一个条件满足需求2。则应该描述为在装弹过程，炮管直径需要大，在发射过程，炮管直径需要小。确实是属于不同条件，但这种方式是没有意义的，并没有提供任何解决的思路。再比如教鞭的长度需要长，因为授课方便，但是，教鞭的长度需要短，因为好携带。此时若使用条件分离，实际还是教鞭授课需要长，携带需要短，这确实是不同条件。这对于问题实际是没有帮助的。图3 燃具燃气设计

图2 锤子中的物理矛盾如图3所示，燃具燃气的流量需要大，因为可缩短做饭时间，但是，燃气的流量需要小，因为可减少做饭过程（尤其是锅不在燃气上方）燃气的浪费。这里我们在没在使用燃气也是不同的条件，然后呢？再比如培训时，教室的灯光应该亮的，因为方便看清讲义，但是，教室的灯光应该是暗的，因为方便看清投影。此时若使用条件分离，实际还是看讲义灯光要亮，看投影，灯光要暗。然后呢？


本文编号：3017052