利用线上课程平台,有效开展大学物理线下教学

发布时间：2021-03-12 06:39

　　传统的课堂教学模式在某些方面已经不适应当前课堂教学改革的要求,而线上教学还需要一个逐渐适应的过程。本文以"超星学习通"线上课程平台自建课程"大学物理"配合线下教学过程开展实践,从"课前预习的线上实践,课堂互动的高度参与;课堂练习的高效反馈,课后作业线上线下的配合;主题讨论的有效开展,教师学生的双向沟通;课程资源的有效利用,平时成绩的高效分析"等方面进行线上教学平台配合线下教学的实际应用,提升教学效率。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(33)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、线上课程平台配合线下教学的实践
    （一）课前预习的线上实践,课堂互动的高度参与
    （二）课堂练习的高效反馈,课后作业线上线下配合
    （三）主题讨论的有效开展,师生双向沟通更顺畅
    （四）课程资源的有效利用,平时成绩的高效分析
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
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[4]“双一流”高校在线教学的实施现状与思考[J]. 陈武元,曹荭蕾.  教育科学. 2020(02)
[5]探究在线开放课程下的混合式教学模式[J]. 贾卫华.  教育现代化. 2020(23)
[6]基于信息时代网络资源的高等数学课教学探讨[J]. 刘杰.  教育观察. 2020(09)
[7]基于协同理论的线上线下混合教学模式[J]. 党中华,蓝建平,孟莉莉.  教育观察. 2019(32)
[8]优化高校教学平台 为师生教与学服务[J]. 董晓芳.  实验技术与管理. 2019(06)
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本文编号：3077861