立足大学物理课堂教学,培养学生科学素质

发布时间：2021-04-28 19:14

　　物理学不仅是自然科学的带头学科,是现代技术革命的先导,而且是科学的世界观和方法论的基础。大学物理是工科类学生的基础学习课程,在学生科学素质的培养中起着不可替代的作用,学好大学物理有助于为今后其他专业基础课程以及专业课程的学习奠定必要的物理基础。而具备科学素质的学生,在获取知识的能力以及创造力方面都会有极大提升。本文对大学物理课堂教学在培养学生科学素质的作用进行论述,并给出了立足大学物理课堂教学培养学生科学素质的具体举措建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 引言
二 科学素质的培养是素质教育的重要方面
三 大学物理课程在学生科学素质培养中的作用
    (一) 提供知识基础
    (二) 培养逻辑能力
    (三) 启迪创造思维
    (四) 塑造科学信仰
四 将学生科学素质的培养渗透到物理课教学过程中去的措施建议
    (一) 充分认识物理课程在学生科学素质培养中的作用
    (二) 在传授知识的同时,注意讲解思路,启迪思维


【参考文献】：
期刊论文
[1]论综合能力的培养——从大学物理知识评论的视角[J]. 许春青.  高教学刊. 2019(02)
[2]大学物理教学中引入物理学史培养学生的科学素养[J]. 郭晓娇,母继荣,丁艳丽.  科教导刊(上旬刊). 2018(08)
[3]在大学物理教学中将素质教育落到实处[J]. 苗劲松,卫正统,宋冬灵,郭东琴,黄淼淼.  科教文汇(下旬刊). 2018(04)
[4]大学物理教学中批判性思维的培养[J]. 刘玉丽.  课程教育研究. 2017(41)
[5]在大学物理教学中应加强科学素养的案例剖析——纪念黄祖洽先生[J]. 秦吉红,梁颖.  大学物理. 2015(02)
[6]开展多样化的物理教学 培养文科学生的科学素养——我校大学物理（文）教学介绍[J]. 刘宇星,王越.  物理与工程. 2014(S2)



本文编号：3166022