激光原理与技术精品资源共享课建设与实践

发布时间：2021-04-29 05:54

　　精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,是近年高校本科课程建设的一个重要方向。文章结合《激光原理与技术》的课程特点和精品资源共享课的建设要求,从教学方法研究与实践、教学团队和网络资源后期建设等方面探讨了建设和实践过程,以增强该课程的教学效果和传播共享效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教学方法研究与实践
    （一）板书教学与多媒体课件的有机结合
    （二）提问交流，师生互动
        1. 温故知新，启发思维。
        2. 掌握重点，主动求知。
    （三）善于利用科学轶事
    （四）培养科研意识，拓展教学空间
二、可持续发展的教学团队建设
    （一）教师梯队建设
    （二）培养创造型教师
三、网络资源后期建设
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]激光原理课程教学方法的探讨与实践[J]. 杜戈果.  教育教学论坛. 2016(40)
[2]精品资源共享课建设的实践与认识[J]. 张丽荣,宋天佑,徐家宁,金祥雷.  中国大学教学. 2014(10)
[3]MATLAB仿真辅助“激光原理及应用”课程教学研究[J]. 牛春晖,李晓英,吕勇.  中国电力教育. 2013(25)
[4]《激光原理与技术》课程教学改革的实践探索[J]. 杨艳芳,马国宏,何英,施解龙,阎晓娜.  江苏教育学院学报(自然科学). 2013(01)
[5]关于提高激光原理与激光技术课教学质量的探讨[J]. 马再如.  高等教育研究(成都). 2012(01)
[6]《激光原理》课程教学体会[J]. 胡绍民,罗晖.  高等教育研究学报. 2012(01)
[7]激光原理的立体化教学探索[J]. 田来科,白晋涛,董庆彦.  高等理科教育. 2003(S2)



本文编号：3166975