便携式演示在应用型本科大学物理“驻波”知识点教学中的应用

发布时间：2021-05-14 01:34

　　习总书记指出,要"着重培养创新型、复合型、应用型人才",这为高等教育人才培养指明了方向,以培养高质量本科应用型创新人才为目标,则在整个教学过程中都应注重理论与实践相融合.而对于应用型本科院校的公共基础课大学物理而言,面临着学时偏少、难度较大、抽象度很强等诸多难题,我校借鉴了国内、外高校经验,将便携式演示实验融入大学物理课堂,大大调动了学生学习积极性,培养了学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新思维、协同合作的能力,实现了相关知识点的进一步拓展,锻炼了学生的动手实践能力,进而从根本上调动了学生学习大学物理的主观能动性,取得了良好的教学效果.本文以大学物理"驻波"知识点为例,介绍了我校大学物理便携式演示实验进课堂的具体做法. 

【文章来源】：赤峰学院学报(自然科学版). 2020,36(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 引言
2 应用型人才培养目标与传统大学物理教学模式矛盾凸显
3 便携式课堂演示进课堂的探索
4 便携式课堂演示融入“驻波”知识点理论教学尝试
    4.1便携式课堂演示在“驻波”中的实施过程
        4.1.1驻波波函数
        4.1.2驻波的波腹和波节
        4.1.3驻波位相分布特点
    4.2“居家版”演示实验新尝试
5 便携式课堂演示实验助力应用型人才培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内大学物理演示实验教学现状调查[J]. 宋贤征,竹有章.  广西物理. 2009(01)



本文编号：3185012