互联网+背景下应用型本科院校大学物理线上教学探索与实践

发布时间：2021-05-21 08:44

　　互联网技术快速发展,互联网技术与各领域融合,极大促进了个行业发展呢,在互联网背景下,教育面临新的发展机遇,应用型本科院校发展性过程中课程改革大量融合了现代教育技术,快速发展也依托互联网技术发展,在应用型本科院校转型过程中大学物理课程大幅缩减学时情况下,专业发展注重实践的新形势下,研究互联网与大学物理课程融合,开展教学模式改革探索实践,对于应用型院校尽快转型发展,提高教学效果具有重要的意义。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 线上教学课前准备
    1.1 建立有效联系
    1.2 前期调研、学情分析
    1.3 线上教学资源准备
    1.4 教学平台建课、建班
2 线上教学实施
    2.1 课前教学布置
    2.2 线上直播教学
    2.3 课后布置检测作业及时反馈教学效果
    2.4 结合思政，讨论教学内容与应用结合，实施思政教学
3 打破传统，实现过程考核
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代下高职院校教师信息化教学能力提升措施[J]. 梁颖珊.  佳木斯职业学院学报. 2020(08)
[2]浅谈科学前沿在大学物理教学中的思政作用[J]. 丁亚琼.  科学咨询（科技·管理）. 2020(01)
[3]“课程思政”在大学物理教学中的探索与实践[J]. 戴晔,白丽华,张萌颖,张义邴.  大学教育. 2019(08)
[4]“互联网+”环境下大学物理教学改革历程与趋势[J]. 张睿,王祖源,顾牡,谢双媛.  中国大学教学. 2019 (02)
[5]地方高校向应用型院校转型发展研究[J]. 陈静.  教育与职业. 2017(14)



本文编号：3199412