中外合作办学中普通物理课全英文教学的反思

发布时间：2021-05-27 10:28

　　全英文的普通物理课是理工科中外合作办学项目中一年级新生常常会遇到的必修课,对将来的学习有重要影响。作者通过数年的教学实际,总结出了因为中外教学环境差异所产生的、严重影响学生学习效果、造成学习困难学生比例偏大的几个主要问题,进行了反思,并且做出了相应的对策。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、课堂教学
三、电子邮件和网站
四、教材
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”下的大学物理全英文课程创新实践[J]. 刘玉颖,吕洪凤,桑红毅,焦群英,许廷武.  物理与工程. 2018(S1)
[2]结合专业特色实施大学物理双语教学探索——以中外合作办学班为试点[J]. 王豆豆,张涛,炎正馨,杨静.  物理通报. 2018(08)
[3]高等教育国际化背景下的大学物理实验全英文教学模式初探[J]. 张伦,郭三栋,沈玲.  大学物理实验. 2018(02)
[4]大学物理全英文教学的教学模式实践和探讨[J]. 高丽,孟召霞,何为凯.  物理与工程. 2017(S1)
[5]高等教育中外合作办学的现状、问题与对策——基于教育部中外合作办学监督工作信息平台数据的统计分析[J]. 洪煜,钟秉林,刘丽.  国家教育行政学院学报. 2016(11)
[6]中外大学物理教育比较[J]. 向宁静,郑修林,聂政良,谢淑梅.  长春师范学院学报. 2007(08)



本文编号：3207404