BOPPPS模型在理论技术类课程内容中的应用研究

发布时间：2021-06-05 23:24

　　理论技术类课程内容是理工类课程中的主体教学内容,因其内容理论性强、艰涩难懂,在高效课堂教学中被普遍视为"教师难教、学生难学"的"两难"问题。本文对BOPPPS模型内涵及特点进行分析,剖析了理论技术类课程的授课现实问题,开展了BOPPPS模型在理论技术类课程内容中的应用研究,并结合实际授课内容给出了具体应用示例。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

课程内容引入

多普勒频移教学单元的小结

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于BOPPPS教学模型的数学实践课堂教学[J]. 杨昔阳,姚承佳.  教育教学论坛. 2019(07)
[2]面向高校重修课程教学的BOPPPS教学模式的研究与实践[J]. 王颖民,陈维荣,郭爱,沈霞.  当代教育实践与教学研究. 2019(04)
[3]BOPPPS教学模型在实际教学中的应用研究[J]. 崔海华,范冬云.  工业和信息化教育. 2019(01)
[4]BOPPPS模型在军校专业技术课程教学中的理论与实践研究[J]. 周仁来,任建存,娄树理.  高等教育研究学报. 2016(04)
[5]BOPPPS模型及其在研究型教学中的应用探究[J]. 穆华,李春.  陕西教育(高教). 2015(10)



本文编号：3213105