工程教育视阈下大学物理课程教学

发布时间：2021-06-16 05:28

　　大学物理是高校理工科专业学生必修的重要基础课程,旨在夯实理论基础,提高实验技能和分析问题、解决问题能力,形成良好的科学素养。分析了大学物理课程教学现状,探讨了工程教育视阈下大学物理课程改革与优化策略。实施证明,有效提高了学生学习兴趣与积极性,增强了思维与创新能力。 

【文章来源】：中国冶金教育. 2020,(02)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]对大学物理课程教学改革的思考[J]. 苏立波,李川,许江勇,舒仕海.  兴义民族师范学院学报. 2018(05)
[2]《大学物理》分模块教学的探索——以《大学物理》教学实行分模块教学[J]. 李俊玉,冯世全,蒋逢春.  物理通报. 2018(09)
[3]“大学物理”课程教学中几点建议[J]. 熊元强.  教育现代化. 2018(33)
[4]大工程背景下系统与“分形”式教学法的研究与实践[J]. 熊红彦,李海宝,陈建涛,董卫.  中国大学教学. 2018(06)
[5]“大学物理”课堂教学改革的实践探索[J]. 黄田浩,虞凤英,徐天宁,陈鲤江.  新课程研究(中旬刊). 2018(05)
[6]试析卓越工程师培养的实现途径——以辽宁科技大学冶金工程专业为例[J]. 卢艳青,李继怀.  黑龙江高教研究. 2013(05)



本文编号：3232459