物理教学中贯彻“课程思政”——在大学物理教学中体现对科学精神的培养

发布时间：2021-06-30 19:25

　　科学是人类创造的发明的方法,而科学精神是科学在其发展过程中所形成的行为规范、价值取向、思维方式的集中体现,当代大学生科学精神严重匮乏,在大学物理教学中,可以通过充分发掘物理学科理性资源、完善教学环节、改变教育理念、营造宽松的教学环境,加强科学精神的培养。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 科学与科学精神
2 当代大学生科学精神严重匮乏
3 如何在大学物理教学中体现对科学精神的培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]论科学精神的基本内涵与大学生科学精神的培养途径[J]. 刘行坦,梁燕红.  当代教育理论与实践. 2017(01)
[2]科学精神距离我们有多远[J]. 余纪广.  学术评论. 2016(04)
[3]科学精神与大学教育[J]. 张春艳.  学周刊. 2016(04)
[4]试论物理教育与科学精神培养[J]. 黄加寿.  科学大众(科学教育). 2013(03)



本文编号：3258342