基于雨课堂的大学物理课程问题导引型教学模式的构建

发布时间：2022-01-15 01:52

　　针对大学物理课程教学中如何有效地将"讲"与"练"有机结合的问题,文章在充分研究智慧教学工具雨课堂的教学互动功能的基础上,深入挖掘习题的思维引导、能力培养和教学效果检验功能,构建了一种基于雨课堂软件的大学物理课程问题导引型教学模式,从雨课堂软件的使用方法、互动习题的选择思路、教学活动的组织方式、统计数据的有效利用的角度进行了全面介绍,并对该教学模式的应用效果进行了分析,为新工科背景下的大学物理课程改革提供了思路和方法。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(52)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、雨课堂的特点及功能
    （一）操作简单，方便师生互动
    （二）互动习题易于制作，信息统计全面细致，教学情况方便查询
三、问题导引型教学模式的构建
    （一）课前精心设置预习问题，了解学生知识水平
    （二）课上分阶段设置问题，“讲”“练”结合提升教学质量
    （三）课后精选典型习题，巩固新学知识，检验教学效果
四、应用效果与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下物理基础课教学的地位和作用[J]. 陈强.  中国大学教学. 2019(05)
[2]雨课堂在大学物理实验教学中的应用[J]. 吕俏,张智.  中国信息技术教育. 2017(05)



本文编号：3589658