大数据背景下大学物理教学模式优化探究

发布时间：2022-10-23 19:52

　　每一位学生都是独立存在的个体,在不同的学习方法、学习习惯下所产生的学习数据,都有深入研究的意义。文章结合学科教育特点,立足教育大数据背景,通过对大数据的挖掘与分析,为大学物理教学模式的优化提出建议,以供参考。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 大数据背景下大学物理课程的数字化
    1.1 学生信息的数字化
    1.2 学习内容与过程的数字化
2 大数据背景下大学物理教学改革
    2.1 教学内容
    2.2 教学方法
    2.3 教学模式
3 大数据背景下学习物理方法的改革
    3.1 个性化的物理学习
    3.2 混合式学习
4 大数据背景下大学物理教学评价改革
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“线上+线下”混合式教学模式的探讨[J]. 陈志刚,姜伟,杨娜,王钰,李滨.  中外企业家. 2020(13)
[2]“科教一体化”教育教学模式在大学物理课程中的探索研究[J]. 周路,郭亮,闫兴振,吴博琦,王超,初学峰.  教育教学论坛. 2020(18)
[3]大数据背景下计算机技术在大学物理实验教学中的应用策略[J]. 沈春阳.  计算机产品与流通. 2019(11)
[4]大数据背景下大学物理课堂教学的设计技巧与实践[J]. 王尊志.  北华航天工业学院学报. 2016(02)



本文编号：3697019