经济管理专业《信息检索》课程改革

发布时间：2016-12-01 09:53

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经济管理专业《信息检索》课程改革 投稿：谭櫜櫝

 

 

维普资讯 第 １卷 ８第Ｏ ９期　农 业 图书 情 报 学 刊　Ｖｏ ． ８ Ｎｏ． １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ ２ ０ ２０ ０ ６年 ９月 Ｊ ｕｎｌｏ ｉｒｒ　ｎ ｎｏｍａ ｏ ｃ ｎｅ ｉ ｇｉｕ…

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垫江县绿柏小学校2013年平安建设暨社会管理综合治理集中宣传月活动方案 为开展2013年3月平安建设暨社会管理综合治理集中宣传活动，切实加强师生员工法制安全知识宣传，构建和谐教育，助推平安垫江建设。根据《垫江县社会治安综合治理委员会办公室关于开展20…

 

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第 １卷 ８

第Ｏ ９期　

农 业 图书 情 报 学 刊　

Ｖｏ ． ８ Ｎｏ． 　 １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ 　２ ０ 　

２０ ０ ６年 ９月 　

Ｊ ｕｎｌｏ 　ｉｒｒ　ｎ 　ｎｏｍａ ｏ　 ｃ ｎｅ ｉ　 ｇｉｕｔｒ　 ｏ ｒａ ｆＬｂａ ａｄ Ｉｆｒ ｔ ｎ Ｓｉ ｃｓ ｎ Ａ ｒ ｌ ｅ 　 ｙ ｉ ｅ 　 ｃ ｕ

经济管理专业 《 信息检索》课程改革　
汪 卫 霞　
（ 安徽 财 经大 学 信息 工程 学 院 ，安 徽 蚌埠 ２ ３ ４ ） ３ ０ １　 摘　 要 ：针 对 高校 信 息 检 索教 学 中存 在 的 问题 ，提 出 目前信 息 检 索 教 学应 以 学 生信 息 需 求 为 中心 ， 建 设 电子 信 息 资　
源 ， 重构 经 管 专业 信 息 检 索理 论 及 实践 教 学 内容 ，并 采 用 现 代 化 教 学手 段 ， 以提 高 学 生 信 息 检 索 与 综 合 利 用信 息 能　
力。 　

关 键 词 ：信 息 检 索 ；信 息资 源 ；信 息 需求　

文献 标 识 码 ：Ｇ ５ ，；Ｇ２ ２７ ２ ８６ ５． 　

中 图 分 类 号 ：Ａ 　

文 章 编 号 ：１０ —２ ８ （０ ６ ９０ １—３ ０ ２１４ ２ ０ ）０ — １５０　

Ｃｏ ｓ 　 ｆ ｒ ｏ ”ｎｆ ｒ ａｉ ｎＲｅ ｒｅ ａ ”ｏ 　 ｅ Ｅｃ ｎ ｍ ｉ　 ａ ａ ｅ ｎ 　 ｐ ｒｍ ｅ 　 ｕｒｅＲｅ ｏ ｍ　 ｎ Ｉ ｏ ｍ ｔｏ 　 ｔｉｖ ｌ ｆｔ 　 ｏ ｏ ｃ Ｍ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ Ｄｅ ａ ｔ ｎｔ

Ⅵ　 　ｊ Ｗ ｅ ． ｉ　 Ａ Ｇ　 ｉ ａ ｘ

（ ｆｒ ｔ ｎＥ ｇｎ ｅ ｎ　 ｏｌｇ， ｈ ｉ ｎｖ ｒｔ　ｆ ｉａｃ　 ｄＥ ｏ ｏ ｃ， ｅｇ ｕ Ａ ｈ ｉ ３ ０　 Ｃ ｉａ　 Ｉ ｏｍａｉ 　ｎ ｉｅｒ ｇＣ ｌ ｅＡｎ ｕ Ｕ ｉｅｓｙ 　ｎｎ ｅ ｎ 　ｃｎ ｍｉ Ｂ ｎｂ ， ｎ ｕ ２ ３ ４ ， ｈ ） ｎ ｏ ｉ ｅ 　 ｉ ｏＦ ａ ｓ 　 １ ｎ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｂ ｓ ｄ ｏ 　 ｅ ｐ ｏ ｌ ｍｓ ｅ ｉ ｅ 　 　 ｆ ｒ ｔ ｎ ｒｔｉｖ ｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｓ ｇ ｅ ｔ　 ａ　ｅ ｃ ｉ ｇ ｓ ｏ ｌ 　ｏ ｕ 　 ｎ ｓｒ ｃ ： ａ ｅ 　 ｎ ｔ 　 ｒ ｂ ｅ 　 ｘ ｓ ｄ ｉ ｉ ｏ ｍａ ｉ 　ｅｒ ａ　 ａ ｈ ｈ ｔ ｎ ｎ ｏ ｅ ｔ ｎ ， ｓ ａ ｅ 　ｕ ｇ ｓｓｔ ｔｔａ ｈ 　ｈ ｕ ｄ ｆ ｃ ｓ ｏ 　 ｈ 　 ｈ ｎ ｓｕ ｅ ｔ ’ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｄ ｍａ ｄ ｓ ｔｕ 　 ｌｃ ｒ ｎ ｃ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ａ ｄ ｒ ｓ ｔｉｆ ｒ ａｉ ｎ ｓ ａ ｃ ｅ 　 ｅ ｒ 　 ｎ 　 ｒ ｃ ｉａ　 ｔｄ ｎ ｓ ｎ ｏ ｍａ ｏ 　 ｅ ｎ ， ｅ　 ｐ ｅｅ ｔｏ ｉ ｎ ｏ ｍａ ｏ 　ｅ ｏ ｒ ｅ 　 ｎ 　ｅ ｅ　 ｏ ｉ 　 ｉ ｎ ｍ ｔ 　 ｅ ｒ ｈ ｓｔ ｏｙ ａ ｄ ｐ ａ ｔ ｌ ｏ ｈ ｃ ｔ ａ ｈ ｇ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｍａ ａ ｅ ｎ 　 ｎ 　 ｄ ｎ ｉ
ｔ ｔ ｎ ｄ ｐ ｒｍｅ ｔ ｙ ａ ｏ ｔ ｇ ｍｏ ｅ ｔ ａ ｈ ｇ ｍｅ ｏ ｓｔ 　 ｒ ｖ 　ｔ ｄ ｎ ｓ　 ｅ ｃ ｉ 　 ｏ ｔｎ 　 　 ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｄ ａ ｍｉ ｓ ａ ｉ 　 ｅ ａ ｔ ｎ 　 　ｄ ｐ ｉ 　 ｄ ｍ　ｅ ｃ ｉ 　 ｔ ｄ 　ｏ ｉ ｎ ｉ ａ ｒ ｏ ｂ ｎ ｎ ｈ ｍｐ ｏ ｅｓｕ ｅ ｔ ’

ａ ｉｔ　 　 ａｃ ｉｇｉｆ ｒ ｔ ｎａ ｄａ ｐｙｎ 　 ｆｒ ａｉｎｃ ｍｐｅ ｅ ｓｖ ｌ． ｂｌ ｉ ｓ ｒ ｈ 　 ｏ ｍａｉ 　ｎ 　ｐ ｌｉｇｉ ｏ ｔ 　ｏ ｒｈ ｎ ｉｅｙ　 ｉ ｎｅ ｙ ｎ ｎ ｏ ｎ ｍ ｏ
Ｋｅ 　 ｒ ｓ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｓ ａ ｃ ｅ ； ｆ ｒ ｔ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎｎ ｅ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ： ｎ ｏ ｍａｉ 　ｅ ｈ ｓ ｉ ｏ ｍａｉ 　 ｏ ｒ ｅ ； ｏ ｍａ ｉ 　 ｅ ｄ 　 ｏ ｒ ｎ ｏ ｅ ｎ ｏ

在 网络社 会 中 ，人 们 已越 来越 意识 到信 息 的重 要　 类数 据库 ，从 中文数据 库 扩展 至 英文 数据 库 等 。凡 此　 性 。 当前 ，信 息 资源越 来 越丰 富 ，呈现 出数 量 大 、种　 种种 ，皆为信 息 检索提 供 了必 要 的数 据 支撑 ，为信 息　 　 类 多 、来 源 广 的特点 ，尤其 是 随着 计算 机技 术 的发 展　 检索 实践 课程 的开设提 供 了基 础 性条 件 。 和 网络 的逐 步普及 ，数字 型 、电子 型信 息 资源 以其 数　 二 是 检 索 课 程 在 高 校 中正 越 来 越 受 到 重 视 。 自 　 字 文本复 制 的便利 和 自由发表 的 可能性 ，使 得 信息 源　 １８ ９ １年 １ 教育 部 颁 发 《 ０月 中华 人 民共 和 国高 等学 校　 成 倍增长 。众 所 周知 ，人 们 的生 活及生 产 活动各 不 相　 图书馆 工作条 例 》后 ，各 高 校普 遍 开设 了文 献 检 索 与　 同 ，其 利 用 信 息 具 有 很 强 的 目的性 、针对 性 及 特 定　 利用 课程 教学 。近几 年来 ，检索 课 程在 高校 中 已不是　 性 ，每个 人利 用 的信息 只是 这 茫茫 信息 海洋 中的－ ；　 开 不 开 设 的问 题 ，而 是 如 何 更 好 地 开 设 的 问 题 。为　 － ｂ

部 分 。因 此 ，要 利 用 信 息 ，必 须 找 寻 信 息 并 甄 别 信　 此 ，一 些 院校 将 信 息 检索 课 程 从 选 修 课 变 为 必修 课 ， 　 息 ，故如 何在 现 代信 息环境 下 快速 而准 确地 找 到所 需　 开设 范 围亦 已从 信息 管理 或情 报 图 书专业 ，扩 展 到一　
信 息并利 用信 息 ，成 为 当今大 学生 必备 的重要 素质 之　 般学 科 如经济 学 、管 理 学等专 业 。 　
一

。

在此 宏 观背影 下 ，各 高校 均加 强 了高校 信 息检 索　

三是 出版 的教材 及相 关研 究 论 文逐 年增 加 （ 表　 见

课 的教学 。 　

１ ，近 年来递 增 的趋 势 愈加 显
著 。这也从 另 一 方 面体　 ）

现 出 了高校 的信 息检 索 热 。 　
１ 经 管专业 信息 检索教 学 现状　
一

是 目前 各 高校均 加 强 了电子 资源 建设 。各 高 校　 ２ 经管 专业信 息 检 索教 学 中存 在 的问 题　 笔者 以为 ，经 过 近 年来 高速 发 展 ，我 国高 校在 信　

均建 成 了校 园网 ，各 图书馆 近 几年 亦购 置 了大 量 的电　

子信 息资 源 ，从最 初 的 电子 期 刊全 文数 据库 ，扩展 到　 息检 索教 学上 已取得 了突飞猛 进 的 成就 。但 是 ，就经　 数 字 图书馆 等 ，从 论文 、图书 电子 资源 扩充 至各 专 业　 管专 业 的信息 检 索教 学来 看 ，仍 然存 在 一些 问题 与不　

收 稿 Ｅ期 ：２０ 。 ｔ ０ ６　 作 者 简 介 ：汪 卫 霞 （９ ５ ） １６ 。 ，女 ，硕 士 ，安 徽 财 经 大 学 信 息 工 程 学 院 ，副 教 授 ，发 表 《 虚 假 信 息 披 露 的 制 度 分 析 》 等 学 术 论 文 二 十 余 篇 。 对 　

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１６ １　

农业 图 书情 报 学 刊 ： 息教 育　 信

第１ ８卷　

资料来源 ：图书资料引 自于 中国国家图书馆 ：中文普通 图书库 ，２ ０ ０ ５年 ｌ １月 ２ ８日；论 文资料引 自于中国期刊网 一 期刊 、博硕论 文、会议论　
文 、报 纸 数据 库 ，２ ０ ０ ５年 ｌ １月 ２ ８日 （ ：２ ０ 注 ０ ５年 图 书 及论 文 资料 为不 完 全 统 计 ） 　

足之 处 。 　

的信 息 ，而按 照 目前 的信息检 索 的教学 方法 ，检 索结　 果与 其结 果利 用往往 相互 脱节 ，学 生纯粹 是 为 了解 检　

（）教材针 对性不 强 ，体系 无变 化　 １

教学 内容上 存 在 的 问题是 ：其 一 ，通 用 教材 多 ， 索方 法或 为完 成学分 而学 这 门课 ，检索 到 的结果 与其　 　

专业 教材稀 缺 。 目前信 息检 索教 材虽 然较 多 ，但 教 学　 所学 专业课 常 常没有 直 接联 系 ，检 索难 以达 到为 学 生　
对象 往往 只面 向所有 的高 校大学 生 ．专 门为经 管专 业　 学 习和科研 服 务 的 目的。有鉴 于此 ，努 力找 寻信 息 检　 大学 生写就 的教 材几乎 没有 ：其 二 ，教材 编写 缺乏 系　 索与 信息 利用 的结合 点 ，是信 息检 索课 程 内容改 革 的　 统 性与 综合 性 ，检 索 内容 要 么偏 向专业 数据 库检 索 ， 基本 方 向。笔 者认 为 ，检索课 程应 以为 学生 学 习 、科　 　 要么偏 向公共 网站检索 。 　 研 、生活 服务 为宗 旨，以培养 学生 检索信 息 和利 用信　 （ ）教学 过 程存在 的缺陷 ：理论 与实 践教学 难 以　 息 的能力 为 目标 ，故 而检 索课 程 内容设计 应针 对 经管　 ２ 结合 ，互 动教学 差 ；教师在 教
学 过程 中缺 乏必要 的启　 专业 学生信 息 需求 ，充分 开拓 、挖 掘并 使学 生 了解 多　
发 与引导 ，忽视 学生学 习 的 自主 性 、主动 性与创 造 性　 种信 息源 ，掌 握信 息检 索方法 ，进 而达 到有效 利 用公　 的发挥 。 　

共 网站与 专业 数据 库信 息资源 的 目的。 　 经管 专业 学生 的信 息需求 在一 定程 度上 取决 于其　

（ ）教学手 段较 为单 一 ，教 学效 果有 待提 高 。信　 ３

息检 索课程 虽 已利用 了多媒 体 、互联 网等 现代 教学 手　 专 业 目标 ，在 ４年本 科学 习 阶段 ， 突 出 表现 为 对 学　 段 ，但 由于忽视 了多 种教 学手段 的组 合应 用 ，故而 教　 习 、研究 、生 活等 方面 的信息 需求 。一 是认 识 和揭示　 学效 果普遍 欠佳 。 　 自然 界 、人 类 社会 和人 类思维 的规 律性 ，进 行知 识创　

新 ，扩 充 知 识 体 系 ，主要 解 决 “ 什 么 ” 和 “ 什　 是 为
３ 以学 生信 息 需 求 为 中心 。改 革经 管 专 业 信 息 检 索　 么 ” 的 问题 。如 论文 写 作信 息 需 求 ，主 要 检 索 图书 、 　
教 学　

期 刊 、会 议 文 献 和研 究 报告 等 文献 类 信 息 ；二 是 就　 业 、教育 及生 活类 信息 需求 ；三 是专 业信 息需 求 ，如　

３１ 加 强 电子信 息 资源 建设与利 用 ． 　

其一 ，电子 信息 资源 既是 现代 教师教 学 与科研 活　 市 场营销 专业 人员 作为 企业 的信 息触 探器 不仅 要掌 握　
动 、大学 生学 习与研 究活 动 的基础 ，又是 信息 检 索教　 产 品信 息 、价 格 信息 、客户 信息 等 与 当前业 务 直接 相　

学得 以展开 的前 提条件 。没有信 息 资源 ，信息 检索 则　 关 的信 息 ，而且还 要密 切关 注协 作伙 伴 、竞 争对 手 的　
成 了无 本之 源 。为此 ，各 高校应 增 大投 资力度 ，努 力　 情 况 ，注意 了解 当地 时事政 策 、经 济走势 、文 化 动态　 增 加 数 据 库 数 量 ，如 Ｅｓｖｅ ｌ ｉｒ电 子 期 刊 全 文 数 据 库　 等 市场 环境信 息 ，其 信息需 求 十分 广泛 。再如 管理 专　 ｅ
等。 　

业 的学 生信 息需 求范 围极 为广泛 ，专业 知识 、社会 经　

其 二 ，专业 数 据库购 置后 ，如 不利 用则成 为 一种　 济 、管 理 、环境 、市 场 、资源 等多 种信 息 皆涵盖 于其　 　 摆 设 ．为 此 ，应 提 高 电 子信 息 资 源 的利 用 率 。一 方　 中 ，并 涉及 社会 科学 和 自然科学 、技术 的许 多分 支 。 面 ，应 加强 电子信 息资 源使用 教育 ，使 学生 掌握 检索　 因此 ，信息 检索 课程 必需 根据 学生 的信 息 需求 重　

的相关 知识并 能熟 练地 进行操 作 ；另一 方面 ，应
针对　 置 课程 内容 ，使 检索课 程 摆脱 过去 那种 为收 集 资料 而　
经 济管 理类 学 生 的专业信 息需 求 ，加强学 生 的专业 课　 收 集资 料 的状 况 ，增 加课程 信 息量 ，力 争在 信息 检索　 程信息 检索能力 与综 合信 息资 源利 用能力 ，摆 脱 为检　 与 信息 利用 能力 培养之 问找到 契合 点 。 　 索 而检 索的窘境 ，最 大 限度地 发挥 电子 资源 的作用 。 　
３２ 提 高学 生信 息检 索与综合 利 用信 息能 力 ． 　

根 据上述 分 析 ，笔者认 为 ，经 济管 理类 专业 开设　 的信息 检索课 程 应包括 以下 内容 ： 　 第 一 章 信 息 检 索 一 般 知识 。介 绍 信 息 检 索 的 基　

目前 ，我 国 各 高 校 开 设 信 息 检 索 课 程 的主 要 目 　
息 。但众所 周知 ，检 索信 息 的 目的是为 了利 用检 索到　

的 ，就是 教会 学 生 如 何 检 索 信 息 及 到 何 处 去 检 索 信　 本 原理 、检 索技 术及 策略 。 　 第 二 章 图 书论 文 信 息 检 索 。介 绍 中英 文 图 书 及　

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第 ９期　
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论 文方 面 信息 的检 索 ，包 括公 共 数字 图 书馆 、书 店 网　 率 。 　 站及 专业 数据库 。 　 信 息检 索课 程是 一 门实 践操 作性 较 强 的课 程 ，故　 第 三 章 经 济 信 息 检 索 。介 绍宏 观 经 济 及微 观经 将 企业信 息检索 分 为企业 内部 信 息与企 业外 部 信息 检 索 。企 业 内部信 息包 括人 力 资源信 息 、财务 信 息 、技 各 高校 在该 课程 教 学课 时安 排 上 ，基 本 上是 理 论 教学　 熟 练 掌 握信 息 检 索 的 步 骤 、方 法 、技 术 ，了 解 信 息　 源 ，提高 其动 手能 力 与操作 技 能 ，另一 方 面 可 以将 学　
济 信息 检 索 ，着 力从 企 业 决 策 的 角度 检 索有 效 信 息 ， 与实 习操作 并行 不悖 。通过 实 习 ，一方 面可 以让 学生　 　

术信息 、管理信息、物资信息等 ；企业外部信息包括
产业 与竞 争环境 、社 会文 化 环境 、技 术环境 、经 济环

生学到的经济 、管理专业知识 与信息检索课程相 结　
合 ，让学 生带 着 问题 学 习检 索 ，从而 达 到学 以致 用 的　

境 、政治 法律环 境 、 国际环境 等 。 　 目的 。 　 第 四章 法 学 、法律 、政策 信 息
检 索 。介绍 法 学 、 　 但 在 具 体 教 学 过 程 中 ，笔 者 发 现 ，实 习操 作 课　

法律 、政 策信 息检 索 ，按 相 关行 业 收集 ，如信 息 安全 方 面的法 规及 政策 信息 检索 。 　 参 考工具 等信 息检 索 。重点 介绍 政府 网站 、就业 及教 育 等相关 网站检 索 。 　 第 六 章 科 技 信 息 检 索 。简 单 介 绍 医 学 、农 业 、 　 化 学 、工 程等 国内外著 名 的检 索工具 。 　 第 七章 特 种文 献 信 息 检 索 。介 绍 会议 文 献 、专 利 文献 、标 准文献 等 信息 检索 。 　 此外 ． 由于各 专业 学 生信 息需 求各 不相 同 ．如 经
学 生对 企业 信息需 求较 多 ．为 此 ．教师 授课 时应 根 据 不 同专业 情况 分别 选择 授 课重 点 内容 。 　

程 ，尤 其是 互联 网上 机 实 习 ，一 些 同学 常将 其视 为 上　 网聊 天与 打 游戏 的 良机 ，致使 教 学 效 率 低 下 。那 么 ， 　 效 率 呢？通 过反 复摸 索 ，笔 者认 为下 述 方法 可 有效 地　 提 高教 学效 率 ： 　 首 先 ，应 编 制 内容 全 面 、 目的 明确 的 实 习 指 导　 书 ， 以指导 学 生 实 习 。实 习 指 导 书应 包 括 实 习 目的 、 　 信 息源 、详 细 的操作 步骤 、习题等 。 　 其 次 ，应 布 置大 量 配 套 习题并 要 求 其 当堂 完 成 ， 　 让 学 生上实 习课 时 始终 处 于紧 张状 态 。这 既有 助 于 学　
积极性 及 主动 性 。 　 最 后 ．学 习指 导 书及 习题 应 围绕 经管 专业 学 生 的　

第 五章 机 构 、就 业 、教 育 、历 史 、地 理 、文学 、 如 何避 免此 类情 形发 生 ，从 根 本上 提高 实 习操 作课 的　

济 学专业 学 生对 宏观 经济 信息 需求 较多 ，管 理 学专 业　 生熟 悉操作 步 骤及 信 息源 ，也 有 助于 提高 他们 学 习 的　

３３ 采 用现代 化教 学手段 ，提 高教 学效果　 ．
为 了能使 学 生在较 短 的时 间 内主动 、迅 速地 掌 握

信息 需求进 行 内容设 计 。如对 信 管专 业学 生 ，在 指 导　
书 中则 应 提供 信息 化方 面 的 网站 ，并 布置 检 索我 国有　

和 理解信 息 检索原 理及 各 种信 息 源检 索方法 ．必 须采 用 简洁 、高 效 的教学 方法 及现 代化 教学 手段 。 　 其一 ，利用互 联 网辅 助教 学 ．弥补 现代 化教 学 手　
段 的缺 陷 。 　

关 信 息安 全方 面 的法 规等 习题 。 　 ３４ 转 变教 育观念 ，提 高教 师 的 自身素 质　 ． 随着 现代 教育 观 念 的广泛 传播 ，将现 代 科技 手 段　
运用 于教 学过 程 已是 大势 所趋 。如何 运用 现 代 科技 手　

随着 教学 现代 化 程度 的提 高 ，高校 教学 中已越来 越 多地运 用现 代化 教学 手段 ，采用 投影
仪 、幻灯 、录 既使 教学 活动 形象 、生动 、直 观 ，增强 了学 生对 教学
内容 的 理 解 和 巩 固 ．又 增 大 了课 堂 教 学 内容 的 信 息

段 培养 学 生 的动手 能 力 、研 究 能 力 、创新 能 力 ，亦 已　 成 为 大学 生素 质教 育 的核 心 问题 。 为此 ，作 为 教学 主　 教 育 为 目标 ，大 力 加 强 信 息 检 索课 程 的实 践 教 学 组　
织 ．注重 培养 学生 的动手 能力 与 综合 分 析 能力 ，给学　

音 、录像 、计算 机 与视 听设 备 相 连接 的多 媒体 技 术 ． 体 的教师 ，必 须转 变 教育 观念 ，以学 生 为本 ，以素质　

量 。如 用 图 片标 示 检 索 步骤 ．使 检 索 步骤 一 目了然 ． 生更 多 的施展 才华 机 会 。 　 　

易 于学生 掌握 教学 的基 本 内容 。 　 然而 ，在教学 过 程 中 ，如 果教 学方 式仅 限 于课 堂 讲授 ，即便采 用 现代 化教 学手 段 ．也难 以避 免 其成 为

以学 生信 息需 求 为 中心 的信 息 检索 教学 ，对教 师　 提 出 了较 高要 求 。教 师 只有 努 力 提 高 自身 的全 面 素　 质 ，全 面掌握 信 息检 索原 理 、计 算 机基 本 知识 及 经济　

另 一种 形 式 的照 本 宣科 。为 此 ，可充 分 利 用 互 联 网 ， 管理 方 面的理 论 ，才 能 准确 地 了解并 掌 握 经 管专 业学　 　

通 过互联 网 向学 生发 布各 种教 学信 息 、参考 资 料 、作　 生 的信 息需求 ，科学 地组 织 教学 与 实验 活 动 ，提 高 教　 业 并反馈 批改 意见 ，以此作 为 提 高教学 效果 的辅 助 手
段 ，达到 教学 互动 、教 学相 长 的 目的 。 　

学效 果 。 　
（ 下转 第 １ ４页） ６ 　

其二 ，精 心设 计 网络检 索 实 习 内容 ．提 高 实 习效　

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１４ ６　

农 业 图书 情 报 学 刊 ： 献 研 究 与 加 工　 文

第 １ ８卷　

５　１ 　　 １ ＃￥ａ ｄｍ． ｄ ｃｔ ｎＴ ｃｎ ｌｇ ０ 　 Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉ 　ｅｈ ｏｏ ｙ￥ｚｎ 　 ｏ ｅｇ

（ ）用 ３ ４和 ３ ２字段来 区分 并列 题名 出现 的位　 ２ ０ １

（） 出 版 物 题 名 页 之 外 位 置 出 现 的 原 文 书 名　 置 。 ２在 　 （ 称外 文 书名 ）也认 为 是 并列 题 名 。题 名 与 责 任说　 或 并 列题 名 出现 的位置 不 同 ，在 机读 目录 中其 附 注　

明项信 息源 规定 为 书名 页和版权 页 。也 就是在 版 权 页　 生 成 的字段 也有 所不 同 ，在 题 名页 出现 的对应 于 正题　
出现 的原 文 书 名 （ 称 外 文 书 名 ）也 认 为 是 并 列 题　 名 的西 文名 称 ，著 录在 ５０字段 。并做 ３４字 段 予 以　 或 １ ０

名 ，这 种情 况多 为译 著 。如 ： 《 　 新人 生 哲学要 义
》在　 附注 书名原 文 ；而 出现在 正题 名页 之外 的对应 于 正题　
书名页 、封 面 、版 权 页都 没有 书名原 文 ．只在 最后 一　 名 的西 文题 名 ，虽然 也在 ５ ０字段做 检 索点 ，但 其 附　 １
页 有 ：Ｔ ｅ ｕ ｄ ｍｅ ｔ ｓｏ　 Ｎｅ 　ｈｌｓｐ ｙｏ　 ｉ 　 注 生成在 ３ ２字 段 。 ｈ 　 ｎ ａ ｎａ 　ｆ Ｆ ｌ Ａ　 ｗ Ｐ ｉ ｏ ｈ 　ｆ ｆ ｏ Ｌｅ １ 　
Ｂｙ Ｒｕ ｏｆ Ｅ ｃ ｅ 　Ｌ ｎ ｏ Ａ． 　 ｄ ｌ　 ｕ ｋ ｎ ｏ ｄ ｎ： ＆Ｃ． ａ ｋＬ Ｂｌｃ ， ＴＤ． １ 　 　 ， 　１ ９　 ８

例 ：西 文名 称在 题名 页著 录为 ： 　
２ ０ ＃ ￥ａ 网 络 企 业 管 理 ￥ｄ ｎ ｇｍｅｔ ｏ　 ０１ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 ｆ
５ ０ ＃￥ａ ｎ ｇｍｅｔ ｆ ｔ ｏ ａｙ １１ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 Ｎｅ Ｃ ｍｐ ｎ 　 ｏ － ３ ４ ＃￥ａ ｎ ｇｍｅｔ ｆ ｔ ｏ ａｙ ０＃ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 Ｎｅ Ｃ ｍｐ ｎ 　 ｏ －

（ 伦 敦 Ａ＆Ｃ布 拉 克 出版 有 限公 司 １ １ 据 ９ ８年英 文 版 译　

ｔ Ｃｏ ａ 　 出） 。从 中得 到相 应 的书名 原文 信 息， 么 也应 该将 其　 Ｎｅ — ｍ ｐ ｎｙ 那

视 作并 列题 名著 录 ５０字段 建立 检索 点 。其著 录为 ： １ 　
２ ０ ＃￥ａ新 人 生 哲 学 要 义 ￥ｄ ｈ 　ｕ ｄｍｅ ｔ ｓ ０１ Ｔ ｅＦ ｎ ａ ｎａ 　 ｌ
ｏ Ａ　 ｗ　 ｈｌｓ ｐ ｙｏ Ｌ ￣　 ｆ Ｎｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ 　ｆ ｉ ｏ

而 西 文 名 称 不 在 题 名 页 著 录为 ：２ ０ ＃￥ａ法 理　 ０１

５ ０ ＃￥ａＴ ｅＦ ｄ ｍｅ ｔｌ ｏ Ａ　 ｗ　ｈｌｓｐ ｙ 学 论 点要 览 ￥ｄ ｅ ｃ ｉ 　 ｅｅｅ ｃ　 ｏ ｋｏ　ｅ ａ Ｓ ｉ １１ 　 ｈ　 ｕ ａ ｎａｓ ｆ Ｎｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ 　 ｎ 　 ｏ Ｔ ａｈｎ Ｒ ｆｒｎ ｅＢ ｏ 　ｆ ｇｌ ｃ 　 ｇ Ｌ 　 －
Ｏ Ｌｆ ｆ ｉｅ 　
ｅ ｃ 　 ｎ ｅ

２３ 并列题 名及 其 附注项 的字段 区分　 ．

５　１ ￥ａ ｅｃ ｉｇ Ｒ ｆ ｅ ｃ　 ｏ ｋ ｏ　 ｅ ａ Ｓ ｉ 　　 １ ＃ ０ Ｔ ａｈｎ 　 ｅｅ ｎ ｅＢ ｏ 　 ｆＬ ｇ ｌ ｃ 　 ｒ 　 －

不 同情 况下 的并 列题名 。其 附注 说 明采用 的 字段　 ｅｎ ｃｅ　
应 有所 区别　

３２ ＃ １＃ ￥ａ封 面英 文题 名 Ｔ ａｈｎ 　 ｆｒｎ ｅ ｏ 　 ｅ ｃ ｉｇ ｅｅ ｃ　 ｋ Ｒｅ Ｂｏ

ｆ ｇ ｌ ｉｎ ｅ Ｌ Ｓ （ ）用 “ ５ １ ４ ４译 自”字段 来 区分 图书 为原 著 还是　 ｏ 　ｅ ａ　 ｃ ｅ ｃ 　

译 著 。中文原 著 图书 直接 著录并 列题名 ，并作 ５ ０检　 １
　 索点 ；翻译 成 中文 的图 书 ，不 仅用 ５ ０作检索 点 ，还　 参 考文 献 ： １

１ 中 Ｍ】 广 　 采 用 ４ ４字 段来 揭示 翻译 图书 与原著 的联 系 。试 比
较　 【】 中 国文 献 编 目规 则 编 撰 小 组 ． 国文 献 编 目规 则 【 ． 州 ： ５

原 著 和译 著所 用 字段 的差别 ： 　

广 东 人 民 出 版 社．９ ６ １９ ． 　

例： （ 　 原著 ）２ ０＃￥ ０ １ ａ现 代教 育技术 ￥ｄ 　
Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉｎＴ ｃ ｏｏ ｙ￥ ｅ ｇ ｄ ｍ— ｄ ｃ ｏ 　ｅｈ ｌｇ ｚ ｎ 　 ｔ ｎ ５ ０ ＃￥ａ ｄ ｒ－ ｄ ｃｔ ｎＴ ｃ ｏｏ ｙ １１ Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉ 　ｅｈ ｌｇ 　 ｎ ｏ ｎ

【】北京 图书馆 《 ２ 中国机读 目录格式使用手册》编委会． 中国机　
读 目录 格 式 使 用 手 册【 ． 京 ： 艺 出 版社 ，，９５ Ｍ】 北 华 １９ ． 　 ［１ 全 国 图书 馆 联 合 编 目中 心 ， 家 图 书馆 图 书 采 选 编 目部 ． ３ 国 中　 文 图书 机 读 目录 格 式 使 用手 册 【 ． 京 ： 艺 出版 社 ，００ Ｍ】 北 华 ２０． 　 【】 黄 俊 贵 ， ． 献 编 目工 作 【 ． 京 ： 图 出版 社 ， ０ ． ４ 等文 Ｍ】 北 北 ２ ０ ０ 　

（ 著 ）２ ０ ＃￥ａ不 确 定 性 与 信 息 分 析 ￥ｄ ｈ　 译 ０１ Ｔｅ
Ａ ａ ｔ ｓ ｆ ｎ ｅｔｉｔ　 ｄｉｆｒ ｔ ｎ￥ ｅ ｇ ｎ ｌ ｉ 　 ｕ ｃｒ ｎｙａ 　 ｏｍａｉ ｙｃｏ ａ ｎ ｎ ｏ ｚｎ　

对 Ｎ ＲＣ 格 式 中并 列 题 名 的 理 解 和 认 识 ［ ． Ｊ 河　 】 ４ ４ ＃￥ａ ２ ０ ０ ￥ａＴ ｅＡｎ ｌｔ ｓｏ　 ｃｒ ｉｔ　 【】 李 艳 丽 ． Ｃ ＭＡ ５＃ １０ １ 　ｈ　 ａ ｉ 　ｆ ｙｃ ｎ ｕ ｅｔ ｎｙ ５ ａ
ａ ｄｉ ｆ ｒ ａｉ ｎ ｎ 　 ｏｍ ｔ ｏ 　 ｎ

南 图书 馆 学 刊 ， ０ ， ） ７４ 　 ２ １ ２： ．８ ０ （ ４

（ 上接 第 １７页 ） １ 　
参考文献 ： 　

书馆论坛， ０，） ２ ５（ ． ０ ２　

【】王 爱 芳 ． 高 校 《 献 信 息 检 索 》 课 的 教 学 改革 — — 培养　 ５ 医学 文 大 学 生 的 信 息 能 力 和 创 新能 力 【】 学 与 哲 学 ， ０ ， ） Ｊ＿ 医 ２ ５ ５． ０ （ 　

【】高 峰 ． 济信 息 检 索 【 ． 京 ： 济 科 学 出 版 社 ， ０　 １ 经 Ｍ】 北 经 ２ ５ ０

［】林 豪 慧 ． ２ 网络 环 境 下 高 校 学 生 对 信 息 检 索 课 的认 同 与 期 待　 【】陈 新 颜 ． 校 信 息 检 索 网 络 教 育 现 状 及 其 发 展趋 势 ［】 报　 ６ 高 Ｊ情 ． 【 ． 馆 学 研究 ， ０ ， ） Ｊ 图书 】 ２ ５（ ． ０ ６　
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息 检索 课 合 作 式 教 学 模 式 分 析 【】 　 ４ 网 Ｊ＿ 图 动 设 计 【 ＿ 书 馆，０ ４ ５． Ｊ图 】 ２０ ， ） （ 　



 

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