浅谈高校数学文化的教学

发布时间：2022-01-02 09:33

　　数学作为一个特定的知识领域,是与人类文化史同步发展的。它既是科学技术的工具,也是一种思维方式。数学不仅是一门重要课程,也是一种文化,在当前高校数学教学中,将数学文化作为文化素质教育中的重要部分,因材施教,使学生了解数学的思想、方法和观点,培养学生学习兴趣,更有利于对数学知识的理解,提高思维水平。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2020,(10)

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【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信的翻转课堂教学模式及策略研究——以高职英语为例[J]. 章肖.  宁波职业技术学院学报. 2020(01)
[2]“互联网+”背景下高职英语混合式教学模式的构建与实施——三段五步式[J]. 曾彩霞.  当代旅游. 2019(06)
[3]教育信息化背景下高职英语混合式教学模式的探索[J]. 詹玲玲.  智库时代. 2019(05)
[4]与项目化教学高度融合的微课设计研究——以高职“旅游英语”为例[J]. 詹小丽.  科教导刊(下旬). 2017(01)
[5]基于手机移动学习的高职英语混合式教学模式探究[J]. 胡存华.  江西电力职业技术学院学报. 2016(01)



本文编号：3563934