浅谈核心素养视角下的高职数学教学设计——以“不等式的基本性质”为例

发布时间：2023-11-18 13:10

　　核心素养的立足点是学生,落实关键是教师,主阵地是课堂。从"不等式的基本性质"的教学设计入手,分析在数学课堂中培养数学学科的核心素养,结合实际生活和专业知识锤炼学生的品格,培养学生自主探究和合作交流的能力,提升职业院校学生的核心素养,让其成长为能适应时代发展的人才。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 “不等式的基本性质”课堂设计
    1.1 创设情境
    1.2 数学刻画
    1.3 建立模型
    1.4 推理证明
    1.5 课堂练习
        (1)用不等式表示以下关系:
        (2)比较大小:(x+1)(x-4)和(x+2)(x-5)
    1.6 回顾小结
    1.7 课后作业
2 教学思考
    2.1 解析教学任务
    2.2 创设情境,孕育核心素养
    2.3 提出问题,落实核心素养
3 结束语



本文编号：3865349