老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素研究

发布时间：2021-04-19 18:49

　　近年来,随着人口老龄化加速,老年人健康教育问题日益突出,而移动健康教育具有互动性强、形式生动等优势,可为老年健康教育提供新途径,但老年人对移动智能终端、互联网等新事物的接受和使用仍然受思维较为固定、教育程度相对较低等诸多因素的影响,使其未能发挥最大效应。因此,了解老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素,促使老年人持续使用移动智能终端进行健康教育值得研究。本文通过量性研究和质性访谈,对老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素进行探索,具体步骤如下。首先,本文回顾了国内外移动健康教育的相关文献,发现国内针对老年人使用移动智能终端进行健康教育的研究较少。因此,在对技术接受相关理论文献回顾的基础上,选择了整合性技术接受和使用模型中效能期望、努力期望、社群影响和便利条件这四个核心变量,并结合移动健康教育的特点,引入个体创新和感知风险两个影响因素,构建了老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素模型,并在此基础上提出了研究假设。其次,本文以影响因素模型为框架,进行了老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素调查问卷设计。问卷初稿进行了两轮专家咨询,根据专家提出的意见逐条修改后进行了预... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
中文摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究内容
    1.4 研究方法
    1.5 技术路线
2 文献回顾与理论研究
    2.1 移动健康教育的研究
        2.1.1 移动健康教育的概念
        2.1.2 移动健康教育的开展模式
        2.1.3 移动健康教育的应用效果
    2.2 技术接受相关理论的研究
        2.2.1 理性行为理论
        2.2.2 计划行为理论
        2.2.3 技术接受模型
        2.2.4 第二代技术接受模型
        2.2.5 整合性技术接受和使用模型理论
    2.3 感知风险理论的研究
    2.4 个体创新的研究
3 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素模型研究
    3.1 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素模型构建
        3.1.1 影响因素模型框架的建立
        3.1.2 研究假设的提出
    3.2 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素模型研究设计
        3.2.1 影响因素问卷设计
        3.2.2 问卷发放与回收
        3.2.3 质量控制
        3.2.4 伦理问题
    3.3 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素模型数据分析
        3.3.1 描述性统计分析
        3.3.2 基本人口信息的影响分析
        3.3.3 调查问卷信度和效度分析
        3.3.4 影响因素模型检验与假设验证
4 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素质性访谈
    4.1 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素质性访谈设计
        4.1.1 研究对象的选取
        4.1.2 访谈提纲的制定
        4.1.3 资料收集与分析
        4.1.4 质量控制
        4.1.5 伦理问题
    4.2 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素访谈结果分析
        4.2.1 访谈对象一般资料
        4.2.2 访谈结果分析
5 讨论
    5.1 问卷调查数据描述性统计和单因素分析结果的分析
    5.2 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素模型的分析
    5.3 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素访谈结果的分析
    5.4 老年人接受移动智能终端的健康教育行为影响因素总体分析
6 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 建议与对策
    6.3 研究的创新点
    6.4 研究不足及展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六


【参考文献】：
期刊论文
[1]康复助手APP在乳腺癌患者术后健康教育中的应用[J]. 李慧丽,赵雅倩,陈静,钱火红.  解放军护理杂志. 2017(23)
[2]PICC携管出院患者基于QQ群健康教育的效果观察[J]. 龚萍,刘建红,孟爱凤,吴冰.  护理学报. 2017(23)
[3]某社区全科医师团队健康教育APP的需求分析[J]. 郑国管,孟凡莉,史鑫,刘淑聪,马晓蕾,胡小璞.  健康教育与健康促进. 2017(04)
[4]电话健康教育对提高阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者持续气道正压通气依从性的效果观察[J]. 盛艳,饶龙华.  护理与康复. 2017(07)
[5]增权视角下社会工作介入老年人角色调适的研究——以Y社区某项目为例[J]. 杨鑫.  现代交际. 2017(09)
[6]微信随访对青壮年2型糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响[J]. 胡艳粉,李领侠,张莹,赵晓婷,周婧,赵柳,司亚鸽,权晓娟,于俊霞.  中华现代护理杂志. 2017 (10)
[7]移动健康教育在慢性疾病防治过程中的可行性分析[J]. 张森,刘雨,朱振华,冯丽谦.  考试周刊. 2016(A5)
[8]社区老年人信息化健康教育需求分析与对策研究[J]. 蔡少莲,赖碧莹,陈兴强.  广东职业技术教育与研究. 2016(05)
[9]糖尿病APP用于门诊2型糖尿病患者健康管理效果探讨[J]. 张学慧,张宁.  护理学杂志. 2016(19)
[10]以网络平台为媒介的糖尿病三级管理团队的应用研究[J]. 刘金萍,韩琳.  护理研究. 2016(22)

硕士论文
[1]基于UTAUT的移动商务消费者购买行为影响因素研究[D]. 张盼盼.燕山大学 2014
[2]基于UTAUT模型的移动旅游APP用户接受行为研究[D]. LI KYOUNG.厦门大学 2014
[3]城市空巢老人合作居住方式及意愿研究[D]. 乐益娜.杭州师范大学 2013
[4]美国老年人健康教育探究[D]. 王丽.河南大学 2011
[5]基于UTAUT模型的3G业务用户接受影响因素研究[D]. 王莉.北京邮电大学 2009
[6]中国博客撰写者的博客使用行为影响因素实证研究[D]. 黄炯.浙江大学 2007



本文编号：3148111