族际交往觉知：对青春期早期彝族、傣族青年的扎根理论研究

发布时间：2017-09-19 12:18

  本文关键词：族际交往觉知：对青春期早期彝族、傣族青年的扎根理论研究

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【摘要】：族际交往是民族间的交互和往来,包括民族之间接触、来往、交际、联络、协作等,是一种社会关系的整合过程,是有不同民族文化背景的群体间或个体间的交流和沟通,它能直接反映两个民族间的社会关系。中国是一个多民族国家,各民族大杂居小聚居都或多或少的和其他民族有着不同层次的交往。生活在这样的时空中的青春期早期青年,正处于生理、心理发展的关键时期。他们对族际交往有着自己的经验、认识和情感。青春期早期青年所觉知的族际交往对其成年后采取什么样的交往模式有着重要影响。本研究的目的是深入解读他们是怎么看待族际交往的。具体来讲青春期早期少数民族青年所觉知的族际交往过程是什么样的。其认为存在着哪些交往类型,哪些心理因素影响着青春期早期青年族际交往。依托建构扎根理论的研究思路及方法,编制了《请你编故事》问卷,选取居住于云南省德宏州、楚雄州、红河州的青春期早期傣族、彝族青年作为样本。由被试在问卷上自由编写故事,然后把纸质问卷转化为电子文本,以此进行原始数据的收集。在被试编写完故事后,对收集到的问卷进行筛选,得到彝族被试提供的问卷126份,傣族被试提供的问卷75份。使用Nvivo 8.0质性分析软件对电子文本进行初始编码和聚焦编码。紧贴数据进行编码,经过不断比较,理论抽样,得到了44个初始编码、10个聚焦编码、5个轴心编码。通过对编码间关系的分析,得出了青春期早期彝族、傣族青年所觉知的族际交往动态模型。该模型共包含五个环节:开始接触(在欢声笑语中拉开交往帷幕、在争夺争论中拉开交往帷幕)、思忖掂量(权衡评估、解读反馈)、建立关系(建立良性关系、形成恶性关系)、深化关系(关系益发和谐、关系愈发恶化)、交往结果(和同一家、交往不畅)。青春期早期彝族、傣族青年认为族际交往是一个动态变化的过程,经过多次的交往互动,族际关系得到了不断整合。总体呈现出和同一家和交往不畅两种交往结果。这两种交往结果,不意味着民族关系不会发生变化,而是说明在新的环境、条件下族际交往会变得和谐抑或恶化。他们认为在族际交往中存在着两种交往类型。按照交往的结果分类包含和同一家型与交往不畅型;按照建立关系的性质分类,包含良性关系型和恶性关系型。本研究从青春期彝族、傣族早期青年的角度来解读他们自己所感受到的族际交往。而且,本研究采用故事完成法收集数据,扩展了族际交往中数据收集的方法。研究为建构“多元一体”的和谐的民族关系,促进族际交往提供了心理学的依据。
【关键词】：族际交往觉知 族际关系 和同一家 扎根理论
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C954;C913.5;C912.1
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-17
• 1.1 族际交往的概念界定9-10
• 1.2. 族际交往的类型10-11
• 1.3 影响族际交往的心理因素11-15
• 1.3.1 阻碍族际交往的心理因素11-13
• 1.3.1.1 族际交往中的偏见、刻板印象11-12
• 1.3.1.2 民族本质论对族际交往的影响12-13
• 1.3.2 增进和谐族际交往的心理因素13-15
• 1.3.2.1 发展取向的民族认同13-14
• 1.3.2.2 增加群际接触14-15
• 1.4 扎根理论方法15-17
• 2 问题提出与研究意义17-19
• 2.1 问题提出17-18
• 2.2 创新点与研究意义18-19
• 3 研究一青春期早期彝族青年的族际交往觉知19-40
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究方法19-22
• 3.2.1 研究样本19
• 3.2.2 研究工具19-20
• 3.2.3 数据的整理20
• 3.2.4 数据分析20-22
• 3.3 结果与讨论22-27
• 3.3.1 开始接触22
• 3.3.2 在欢声笑语中拉开交往帷幕22-25
• 3.3.3 在争论争夺中拉开交往帷幕25-27
• 3.4 权衡评估27-29
• 3.4.1 相似性评估27-28
• 3.4.2 关系评估28-29
• 3.5 建立关系29-32
• 3.5.1 建立良性关系29-30
• 3.5.2 形成恶性关系30-32
• 3.6 深化关系32-37
• 3.6.1 关系益发和谐32-35
• 3.6.2 关系愈发恶化35-37
• 3.7 交往结果37-40
• 3.7.1 和同一家38
• 3.7.2 交往不畅38-40
• 4 研究二青春期早期傣族青年的族际交往觉知40-45
• 4.1 研究目的40
• 4.2 研究样本40
• 4.3 数据分析40-41
• 4.4 结果与讨论41-45
• 4.4.1 傣族数据支持彝族数据41-42
• 4.4.2 傣族数据提供的新的编码42-45
• 5 整体讨论45-49
• 5.1 青春期早期少数民族青年对族际交往的看法45-47
• 5.2 对教育的启示47-48
• 5.3 研究反思48-49
• 6 结论49-50
• 参考文献50-52
• 附录52-54
• 附录一：《请你编故事》问卷52-53
• 附录二：用Nivo 8.0 进行分析53-54
• 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果54-55
• 致谢55

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本文编号：881595