“植物检疫学”课程教学改革的思考和创新——以东北农业大学为例

发布时间：2022-04-28 22:09

　　随着我国经济的不断发展,植物检疫工作的作用愈发凸显,新形势下对高校植物检疫教学工作提出了更高要求。针对传统教学模式的不足,该文以东北农业大学为例,从教学内容、实践教学、教学方式、师资建设等角度阐述了对植物检疫学课程教学改革的思考和探索。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学内容与时俱进，及时更新
二、增强课程实践性
    （一）实验教学
    （二）现场教学
三、开展线上线下混合式教学，充分调动学生积极性
四、构建课程教学团队，强化教师专业技术水平
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]植物检疫学课程教学方法探索[J]. 王磊,陆永跃,何晓芳.  现代农业科技. 2019(20)
[2]植物检疫学实验教学中存在的问题及解决对策[J]. 张皓,朱明旗,商文静,江淑平.  科技创新导报. 2017(36)
[3]植物检疫学实践教学模式探讨[J]. 黄妍妍,潘俊鹏,陈小飞.  教育教学论坛. 2014(12)
[4]《植物检疫学》课程教学改革与实践[J]. 汪敏,焦睿.  科技信息. 2011(10)



本文编号：3649630