林业急需和紧缺专业技术人才培训课程建设初探——以“林业新兴产业发展技术高级研修班”为例

发布时间：2021-06-24 23:34

　　专业技术人才培训课程体系化建设是确保培训质量和效果的重要基础。围绕林业急需和紧缺人才培训目标,探讨了林业急需和紧缺专业技术人才培训课程的开发途径,从专业基础知识储备、专业素质能力提升和人文综合素养提升3个维度开展了培训课程的体系化建设。通过调研和问卷调查,总结归纳出适合不同类别的林业急需和紧缺专业技术人才的培训课程,并以"林业新兴产业发展技术高级研修班"为例,进行了培训课程体系化建设的实践探索:一是根据林业产业对人才实际需求的调研结果精选培训课程主题;二是科学设置培训课程;三是要创新课程培训形式,精准提升培训课程教学质量。通过林业急需和紧缺专业技术人才培训课程体系化建设,使培训人员系统学习了林业新兴产业领域的基础知识,提升了林业新兴产业领域专业技术人才的素质和能力,有效促进了林业新兴产业的创新发展。 

【文章来源】：中国林业教育. 2020,38(05)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

林业急需和紧缺专业技术人才培训课程体系设计思路的框架

【参考文献】：
期刊论文
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[2]从课程结构的视角构建教师培训课程体系——以“国培计划”乡村教师培训团队研修项目为例[J]. 王姣姣.  吉林省教育学院学报. 2018(08)
[3]“国培计划”课程实践:问题反思与对策探讨[J]. 陈勇.  教育理论与实践. 2014(08)
[4]中小学校长培训课程的设计及其策略[J]. 栾学东.  首都师范大学学报(社会科学版). 2003(06)
[5]远程教育专业人员能力结构及专业课程设置研究[J]. 孙宝芝,陈丽.  中国电化教育. 2002(02)

博士论文
[1]基层林业人才队伍建设的理论与实证研究[D]. 肖京武.北京林业大学 2015
[2]整合与重构：技术与课程教学的互动解析[D]. 刘成新.南京师范大学 2006



本文编号：3248036