“校企协同育人”背景下工程机械专业教学内容整合的实践

发布时间：2021-06-16 07:08

　　"校企协同育人"是校企深度融合的重要内容,校企双方通过教师资源、教学设备、教学内容和课程标准四个方面的资源整合,为行业企业提供具有较高职业素养、较强专业技术能力、较高技术革新能力的技术技能型人才。教学内容的整合是教师资源、教学设备、课程标准整合的核心。阐述了基于企业一线工作岗位整合教师资源、教学设备、课程标准的具体做法,从而达到整合教学内容的目的。 

【文章来源】：农机使用与维修. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 我院工程机械运用专业校企协同育人的概况
    1.1 校企协同育人背景下，“五共”模式的提出
    1.2 校企协同育人资源整合的具体内容
2 基于企业一线工作岗位整合教学内容
    2.1 基于企业一线工作岗位整合教学课程
    2.2 基于企业一线工作岗位整合课程标准
    2.3 基于企业一线工作岗位整合教学设备
    2.4 基于企业一线工作岗位充实教师资源
    2.5 基于企业一线工作岗位整合教学内容
    2.6 安全意识深入教学内容
3 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校校外实训基地有效利用的探讨[J]. 蒋文胜,杨祖宪,唐述荣,黄宁.  柳州职业技术学院学报. 2009(02)
[2]高职院校有效实施“工学交替”人才培养模式的研究与实践[J]. 施祝斌.  职业技术教育. 2009(11)
[3]校企合作共建实训基地 完善工学交替育人模式[J]. 程有娥,林海春.  吉林工程技术师范学院学报. 2009(03)
[4]高职院校校外实训基地建设的思考[J]. 杜世禄.  教育发展研究. 2007(Z1)



本文编号：3232617