基于科研实验室的本科生创新实践能力培养探讨——以农机专业为例

发布时间：2022-01-19 21:40

　　在国家提出推进"双一流"大学建设的背景下,如何有效地培养和提高本科生的创新实践能力成为国家和高校在学生培养过程中越来越重视的问题之一。以河南农业大学农业机械化及其自动化专业的本科生为例,对加入到科研实验室的本科生进行跟踪调查与分析发现:加入到科研实验室的本科生不仅可以参与到实验室导师的科研项目中,在导师和研究生的指导下学习并开展实验室的科研工作;而且实验室鼓励本科生参加与农机或机械类相关的比赛。这些本科生经过科研工作和比赛的锻炼之后,不仅学习并掌握了开展科研工作的方法,而且培养了团队协作精神。他们通过在科研实验室平台中的锻炼,激发和增强了自身的创新实践能力,培养和提高了在科技论文、专利等方面的写作能力,同时极大地调动了学习的主动性与积极性。 

【文章来源】：农业开发与装备. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 科研实验室基本情况
2 科研实验室对本科生创新能力培养的意义
    2.1 开展科学研究,培养创新意识
    2.2 总结科研工作,锻炼写作能力
    2.3 参加专业比赛,提高创新实践能力
3 科研实验室对本科生创新能力培养的建议
    3.1 加大宣传力度,吸引优秀本科生加入到实验室
    3.2 完善管理制度,确保实验室安全有序
    3.3 建立导师负责制,加强专业指导
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校科研实验室面向本科生开放模式的探索[J]. 阚光锋,史翠娟,王晓飞,李从生,解秋菊.  教育教学论坛. 2019(48)
[2]浅谈高校科研实验室开放对促进学生创新能力培养的作用[J]. 彭滟,汪丽平,李恬,王莹莹,严俊,吴旭,谢静雅,朱亦鸣.  教育现代化. 2019(69)
[3]高校科研实验室对本科生开放的探讨[J]. 张青.  教育现代化. 2018(48)
[4]开放实验室对本科生培养效果浅析[J]. 黄凤兰,锡林高娃,李国瑞,狄建军.  科教导刊(上旬刊). 2018(11)
[5]开放高校科研实验室 培养学生创新实践能力[J]. 陆紫生,王如竹,柯霞,罗伟莉.  实验室研究与探索. 2018(09)
[6]科研型实验室培养本科生创新能力的探索与实践[J]. 周长松.  广东化工. 2018(05)



本文编号：3597605