《设施园艺研究进展》课程思政建设

发布时间：2021-08-05 08:04

　　课程思政要与思政课程发挥协同效应,共同提高学生思想政治教育工作水平。文章以北京农学院《设施园艺研究进展》课程思政建设为例,从提高课程组成员对课程思政的思想认识入手,加强课程思政顶层设计,全面修订了课程教学大纲,进一步完善本课程的教学目标,采用新的教学方法,更新教学内容,改善教学状况,并具体分析了课程思政典型元素及融入点,深挖"四个自信"、敢为人先、吃苦耐劳、绿色生态、人类命运共同体和团队协作等精神。经过两年实施,取得良好效果。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(33)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、提高课程组成员对课程思政的思想认识
二、加强课程思政顶层设计，全面修订课程教学大纲
三、本课程思政典型元素及融入点分析
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”视域下高校实验教学中思政教育元素的渗透[J]. 徐虹.  大众文艺. 2020(06)
[2]我国设施蔬菜、西甜瓜和食用菌产业发展的现状及趋势[J]. 李天来,许勇,张金霞.  中国蔬菜. 2019(11)
[3]回顾与展望——北京蔬菜设施园艺技术发展70年[J]. 王树忠,王永泉,刘永霞,许晓东.  蔬菜. 2019(09)
[4]《设施园艺学》课程教学改革与思考[J]. 陈姗姗,赵春波,韩玉珠,吴春燕,李金英.  吉林农业. 2019(16)
[5]从“思政课程”到“课程思政”——论上海高校思想政治理论课改革的切入点[J]. 杨涵.  扬州大学学报(高教研究版). 2018(02)
[6]课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J]. 陆道坤.  思想理论教育. 2018(03)
[7]专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领——以理工科课程为例[J]. 余江涛,王文起,徐晏清.  学校党建与思想教育. 2018(01)
[8]试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J]. 吴月齐.  学校党建与思想教育. 2018(01)
[9]“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J]. 何红娟.  思想政治教育研究. 2017(05)
[10]课程思政建设的关键问题与解决路径[J]. 高燕.  中国高等教育. 2017(Z3)



本文编号：3323388