利用研究性教学示范课创新课培养园艺专业学生创新能力

发布时间：2022-01-20 00:47

　　近年来,提高大学生创新能力逐渐成为高校教育改革的主旋律。为了与时代接轨,长江大学园艺专业开设研究性教学示范课/创新课,并实施新生研讨示范课程、学科前沿示范课程、通识教育选修示范课程以及创新创业课程等。调查表明,86%的学生认为创新能力有提高,尤其创新思维和创新意识提高明显,但创新技能还待加强。这些课程的实施也提高了学生考研意愿率以及自主学习能力,对专业思想的稳定起到积极作用。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究性教学示范课/创新课的由来
3 园艺专业研究性教学示范课/创新课课程改革
4 研究性教学示范课/创新课对学生创新能力培养的效果
5 展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究性示范课程《园艺植物营养诊断》教学改革探讨[J]. 吴强盛,邹英宁,张德健,饶贵珍,张建,王贵元.  长江大学学报(自科版). 2017(18)



本文编号：3597871