基于导师制的高职院校学生创新能力训练实践——以现代纺织技术专业为例

发布时间：2021-05-17 10:18

　　提出并实施基于导师制的高职院校学生创新能力训练教学模式,整合课程体系和创新体系,提炼创新训练方法,优选创新项目,将创新教育融入现代纺织技术专业教学,培养具有创新意识与创新能力的高端技术技能型人才。通过高职院校现代纺织技术专业学生在导师指导下进行创新能力训练的实践,表明了基于导师制的高职院校学生创新能力训练的可行性。 

【文章来源】：纺织服装教育. 2020,35(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、 现代纺织技术专业导师制的建立
    1. 组建导师团队
    2. 组建学生团队
    3. 创新能力训练时间安排
二、 现代纺织技术专业导师制的实施
    1. 坚持以市场为导向的产品创新
    2. 坚持以能力培养为中心的项目设计
    3. 坚持以技能为核心的实践训练
三、 现代纺织技术专业导师制实施的成效
四、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生创新创业能力培养影响要素探究——基于TRIZ理论视角[J]. 廖翠玲.  中国校外教育. 2019(22)
[2]基于现代生产的传统纺织技艺传承与创新“艺工融合”教学模式探索[J]. 佟昀.  纺织服装教育. 2018(02)
[3]纱线产品创新的思路——五大新型纱线 助力浙江纺企脱困[J]. 章友鹤,赵连英,陈璟.  中国纺织. 2016(01)
[4]引领创新,展现新型纤维面料风格——第五届新型纤维与纱线研讨发布会召开[J]. 刘莉.  中国纤检. 2010(20)



本文编号：3191592