基于工程教育认证背景下的纺纱学课程建设

发布时间：2021-07-22 08:13

　　该作者以湖南工程学院纺织工程教育认证为背景,开展了纺织类专业课程纺纱学的课程建设。第一,从调节理论教学和实践教学比重、新增安全生产教育与企业文化学习与校企联合开发课程的实践教学内容优化课程设计;第二,构建学校和纺织企业联合的大学生创新创业实践基地,建立人才培养新模式与机制;第三,建立教学过程质量监控机制,明确教学环节质量要求,有效评价课程质量;第四,利用信息化技术建设纺纱虚拟仿真实验室提升教学资源配置,为更好地开展工程教育认证奠定基础。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、优化课程设计
二、建设创新创业实践基地
    1. 构建创新型复合人才培养新模式。
    2. 建立校企联合培养人才的新机制。
三、建立教学过程质量监控机制
    1. 建立纺纱学课程教学过程质量监控机制。
    2. 明确教学环节质量要求。
    3. 有效评价课程质量。
四、建设纺纱虚拟仿真实验室
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]工程教育专业认证背景下的机械类课程体系改革探讨——以重庆理工大学为例[J]. 刘志芳,陈世平,袁冬梅.  教育教学论坛. 2019(08)
[2]我国工程教育的改革与发展[J]. 吴启迪.  中国高等教育评估. 2007(04)



本文编号：3296784