非遗视角下听障大学生扎染技艺创新传承路径研究与实践——以南京特殊教育师范学院为例

发布时间：2021-08-27 08:34

　　非物质文化遗产是一个民族的记忆符号,体现了中华民族的聪明才智和创造精神。面对非物质文化遗产教育传承在我国的蓬勃发展,如何顺应时代,将传统手工艺非遗资源引进特殊高等教育体系,如何对听障大学生实施传统手工艺类非遗职业教育,已成为特殊教育工作者在教育过程中不可忽视的重要课题。文章选取扎染这一古老的传统手工艺,通过分析南京特殊教育师范学院服装与服饰设计专业听障大学生开展扎染非遗技艺的传承优势与必要性,探索传统扎染技艺与残疾人高等艺术教育的多种融合路径,使扎染技艺在听障大学生中广泛传承与弘扬。不仅拓展了传统手工艺的传承路径与人群,同时也拓宽了听障大学生的就业渠道。 

【文章来源】：纺织报告. 2020,39(09)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

云上·江南作品之一

《水色》(图2)为南京特殊教育师范学院学生参加2020盛泽杯江苏省服装院校学生设计大赛的设计作品。本系列服装共分为3个子系列,分别为千川、层峦、迷空,灵感来源于水的3种形态:水、云雾和冰,通过不同的面料肌理来表现水在不同温度下所呈现的不同状态。本系列服装选用棉麻混纺面料和扎染技法,摒弃了传统扎染的具象图案和图案与底色的比例关系,将面料折叠成大的正方形,扎紧后只染面料的边缘,展开后形成了大的二方连续的菱格纹样,而几何纹样的应用使面料看起来更加现代。款式选择相对简单,但能够凸显扎染纹样的A字廓形,通过简单而膨大的廓形,加上层层叠叠的荷叶边表现水的流动性,再搭配压褶网纱、透明TPU等材质,实现传统技艺与现代设计的有机融合[5]。4 结语

【参考文献】：
期刊论文
[1]江苏传统服饰艺术在聋人艺术设计教育中的传承研究[J]. 孙闻莺.  美与时代(上). 2017(05)

硕士论文
[1]基于具身认知视角下的聋生工艺美术教育研究[D]. 巴晓.山东艺术学院 2019
[2]艺术设计专业引入传统文化教育策略研究[D]. 王虹.东北林业大学 2014



本文编号：3366017