蓝染传统手工艺在高等院校中的非遗传承再思考

发布时间：2021-10-06 21:54

　　近年来,高等院校多采用非遗大师进校园的教育形式传承和发展非遗。该文作者结合所在院校与周边院校的艺术专业中非遗大师进校园的实施情况,通过调研与案例分析,厘清当前将非遗引入课程体系存在的问题,以蓝染传统手工艺课程为例,研究非遗进入专业课程体系的途径。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统文化与专业课程融合的现状分析
    1. 广东技术师范大学艺术专业的相关课程情况
    2. 周边高校相关课程的调研情况
        （1）广州美术学院
        (2）广州轻工职业技术学院
二、蓝染传统手工艺进校园存在的不足
    1. 课程受众方面——覆盖面小
    2. 课程内容方面——缺少规范、系统的课程体系
    3. 学生评价体系——形式单一
三、改进方案的探索
    1. 增强师资力量
    2. 明确课程定位
    3. 构建课程体系
        （1）教学内容建设
        (2）教学方式建设
        (3）评价体系建设
    4. 为学生提供更多展示平台
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]传统文化与校园教育融合的现状与对策研究——以非遗进校园活动为例[J]. 王守林.  基础教育参考. 2019(10)
[2]“非遗”进校园的实践与思考——以“广绣进校园”为例[J]. 蒋秋萍.  艺海. 2019(03)
[3]对“传统手工艺进高校”的认识与实践研究[J]. 陈元玉.  湖北第二师范学院学报. 2018(12)
[4]传统手工艺在高校素质教育中的作用[J]. 苏丹.  现代装饰(理论). 2016(06)

博士论文
[1]非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究[D]. 张莹莹.首都师范大学 2013



本文编号：3420813